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[难忘的故乡课文主要内容]难忘的故乡课文主要内容

来源:小学一年级作文 时间:2019-04-11 点击: 推荐访问:师恩难忘课文主要内容 师恩难忘课文内容

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  下面是小编整理的难忘的故乡课文主要内容,欢迎大家阅读!

  难忘的故乡课文

  作者:刘亚舟

  想起童年生活过的故乡,我的记忆就像饱满而闪光的珍珠似的,一颗一颗……从脑海里跳出来,滚出来。

  我家住的那个小屯,偎在完达山的山窝里,紧贴在牡丹江的江边上。我记得,夏天在江边洗澡,鱼多得直撞你的腿。小鱼儿一群又一群,仿佛铺满了江底。它们追逐着啃咬你的脚,咬得你心里麻痒痒的,直想咯咯笑。

  但儿时最令我喜欢的还是冬天。

  冬天,妈妈叫我喂小鸡,我在覆盖积雪的院子里扫出一片空地来,将米撒下去。之后,就拎(līn)根小棍儿,站在一旁用心守着;不然的话,成群的山鸡便会从空中落下,一会儿就把米吃个精光。

  冬天,我们在厚厚的、松软的雪地上打雪仗,堆雪人,摔跤,打滚儿;在光滑的、坚硬的冰面上打 (cī)溜滑,翻筋斗,跑跳,追逐……谁管它零下20度,还是30度!

  记得在我六七岁的时候,一个滴水成冰的冬日,我穿着一双露大脚趾头的夹鞋,在井沿儿跟一群半大孩子打 溜滑。我玩儿得真来劲儿呀!随着我的“呔(dāi)———”“呔———”的呼喊声,一次又一次地从带斜坡的冰道上流星般地滑过。正在这时,一位该叫叔叔的乡亲走过来,他声色俱厉地叫着我的乳名,吆(yāo)喝我赶快回家去。我怎肯听他的?照样流星般地滑,甚至滑得更快。我存心露两手,让这位叔叔瞧瞧我的能耐。不想,这位叔叔二话不说,一蹲身抱起我,转身就往我家走。我急了,两只小拳头像擂鼓一样,打在他那虽是隔着狗皮帽子,但仍觉出硬硬的头顶上。同时,我的两只小脚,还狠劲儿地踢他蹬他。他忍受着,一直没松手,没停步,直到把我抱进我家屋里。当他发现我家里没人,便顺手拿过戳(chuō)在门旁的顶门杠,在外面把门顶上了。我在屋里拼命擂门,连声叫喊。他在门外待了好半天,才慢腾腾地走开。我直到听不见他踩雪的吱吱声了,才不再叫喊。

  三十多年过去了,每当想起这位好心的叔叔,我的鼻子就酸溜溜的;要不是他把我抱回家,我那一双小脚丫恐怕早就冻坏了。

  故乡给我留下的另一个终生难忘的记忆,大约也发生在我六七岁的时候。

  记得那是个明媚(mèi)的春日。江边青青的草丛里,星星似的散布着紫的、红的、黄的、白的野花。我和邻居家的铁柱,一块儿在这草地上玩儿。儿时的友谊,也许是最浓最甜的吧?那时的铁柱简直就是我的影子。我呢,如果没有铁柱在身边,就没胆量再跟任何一个孩子“比武”。那天,我和铁柱正在玩耍,忽然他朝水边一指:

  “你看!”

  “啊,鸭蛋!”我跑过去拾了起来。

  平时在家,我从鸡窝里拾了蛋,还要到妈妈面前去报功,这回,当然更要显一显。不想,铁柱哭着说,鸭蛋是他先看见的,该由他拿回家交给妈妈。我俩一路争着到了我家。正在做饭的妈妈,把鸭蛋接了过去。妈妈告诉我俩都别急,这个鸭蛋该是谁的,一会儿,它就会到谁的手上去。灶坑里,火正旺。妈妈把鸭蛋烧熟,一刀两半,平分给我俩。我俩就乐颠颠地又跑出去玩儿了。

  不久,铁柱的家搬到远远的什么地方去了。此后我再也没见到他。当我八岁上学时,爹爹请老师给我起了“大名”。那时我曾想:铁柱也该上学了,也该有“大名”了。可是直到今天,我也不知他“大名”叫什么,并且,连他儿时的模样也模糊了。

  也许是因为那个鸭蛋的缘故,数年来,我时常思念铁柱,也时常感到悔恨:为啥要和他争那个鸭蛋呢?

  啊,故乡!难忘的故乡!

  我多想回到故乡,回到我童年生活过的地方……

  《难忘的故乡》教案

  教学内容:

  本课是一篇思乡之作。文章把对故乡的怀念与童年的美好回忆紧紧联系在一起,怀念故乡是因为怀念童年,怀念童年也就意味着怀念故乡。结尾的抒情寥寥数笔,却是在一段段回忆基础上的水到渠成,其情真实感人。

  教学目标:

  1、指导学生能够正确、流利、有感情地朗诵课文;背诵自己喜欢的部分;积累好词佳句。

  2、通过理解课文内容,感悟作者在文中抒发热爱家乡的情感。

  3、会写课后12个生字,认识课后5个生字。

  教学重点:

  从文章真情的故事中体会作者对故乡的眷恋和热爱之情。

  教学难点:

  学习作者运用比喻句、拟人句及含义深刻的句子,来描写童年的生活趣事,学会品读、鉴赏文章中优美的词句和段落

  教学准备:

  多媒体课件

  教学手段:

  小组探究法、想象法、欣赏法

  教学过程:

  一、情境导入、明确目标

  1、大家还记得李白的《静夜思》么?其中千古流传的是那一句?(举头望明月,低头思故乡)。这句诗表达的是一种什么样的情怀呢?(思念家乡)。对呀,从古至今,思乡,一直是一个恒久不变的话题,是多少离乡背井的游子难解的情怀,从李白的“举头望明月,低头思故乡。”到杜甫的“露从今夜白,月是故乡明。”无不抒发着浓浓的思乡之情,对于离开故乡多年的游子来说,故乡总是难以忘怀的。这节课就让我们随作者的思绪一起回到家乡,去重拾记忆中故乡的美丽和难忘的人和事。

  2、板书课题,齐读课题。

  二、初读课文、整体感知

  1、自由朗读课文,整体感知课文内容。

  2、指名分自然段朗读课文,边听边思考:课文主要写了什么内容?(指名回答)

  三、小组合作、细读精读

  1、本文内容既然是以通过回忆童年往事来回忆故乡,下面请大家扫读课文,按照作者对童年往事的描写,试着给课文分段。

  2、文中主要叙述了童年记忆中的哪几件事,自由朗读相关段落,在课文中把这几件事进行标记。

  3、学生在阅读后回答,文章共写了四件事

  (1)夏天在江边洗澡

  (2)冬天在雪地里喂鸡

  (3)好心叔叔把我抱回家

  (4)和铁柱争野鸭蛋

  四、品读课文、加深理解

  合作探究

  学习要求:作者的童年生活像雨后的彩虹,绚烂夺目,让人难忘,令人向往。那么你喜欢这一件件回荡着笑声的趣事中的哪一件呢?为什么呢?

  学习方法:学生先以小组合作学习的方式进行学习,然后进行汇报。

  展示评价:教师随着学生的汇报,引导学生进行各段学习。(此处可以随学生的回答随机进行指导,不限顺序,学生喜欢说那件事,教师就引导学生学习哪段。)

  (一)夏天在江边洗澡

  学生读这一段

  1、这件事读完之后,你的眼前仿佛出现了一副怎样的画面?(引导学生结合文中的语句或用自己的

  语言自由来描述这一场景。) 你从这段文字中感受到作者的童年生活是怎么样的?

  生:充满快乐 生:充满情趣

  ( 请学生带着快乐的心情读一读这个自然段?)

  (读后评价)

  (二)冬天雪地里喂鸡

  1、在这件事中对人物主要进行了哪方面的描写?(动作)

  2、在文中圈画出动词,再把作者喂鸡的过程按步骤说一说?

  生:首先…

  生:接着…

  生:然后…

  3、你知道作者此刻可能在想些什么吗?

  学生自由回答

  五、练习巩固,拓展提高

  文章中还有两个过渡段,你找到了么?指生读一读,说说把过渡段去掉可以么?体会作者写作手法的亮点。

  过渡段使文章的各部分内容自然流畅地衔接在一起,不显得突兀。同时,也让我们感受得到作者的情感如涓涓细流款款而来。

  六、达标检测、课堂小结

  说说你的收获

  书写本课生字,每个字写两遍

  板书设计:

  难忘的故乡

  江边洗澡

  回忆趣事

  雪地喂鸡

本文来源:http://www.bqyj.net/xiaoxue/409401.html

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