手机版
您的当前位置: 半球作文网 > 写作素材 > 优秀句段 > 滕王阁序教学设计|滕王阁序教学方案

滕王阁序教学设计|滕王阁序教学方案

来源:优秀句段 时间:2019-04-11 点击: 推荐访问:滕王阁序教学反思 滕王阁序教学实录

【www.bqyj.net--优秀句段】

  教学准备

  教学目标

  1.了解王勃生平与作品,了解骈体文的文体特征,积累一些文化知识。

  2.掌握文中常见文言实词的意义或用法,理解典故的作用。

  3.领会情景交融的写法,感悟语言。

  4.准确把握诗人在文中表达的思想感情。

  教学重难点

  1.了解王勃生平与作品,了解骈体文的文体特征,积累一些文化知识。

  2.掌握文中常见文言实词的意义或用法,理解典故的作用。

  教学过程

  一、导入新课

  江南三大名楼:湖南岳阳的岳阳楼,湖北武汉的黄鹤楼,江西南昌的滕王阁。

  大家学过有关岳阳楼的有范仲淹写的《岳阳楼记》,有关黄鹤楼的有李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、崔颢的《黄鹤楼》,今天我们来学一篇《滕王阁序》。

  二、背景介绍

  1、关于作者

  王勃(649—675)字子安,绛州龙门人,祖父是隋朝学者王通。王勃六岁即写文章,十四岁便科举中第。沛王李贤闻其名声,邀请他作王府修撰,后因一篇游戏文章触怒了唐高宗,被逐出沛王府。后又因杀官奴而犯罪,父亲也受连累贬为交趾令。公元675年王勃前往交趾省亲,途经南昌正赶上当地都督在滕王阁上设宴。王勃在宴会上赋诗并写下了这篇著名的《滕王阁序》。随后前往交趾途中溺水惊悸而死。本文遂成为他的“绝唱”

  2、关于滕王阁

  滕王阁始建于唐高祖之子李元婴为洪州刺史之时。民国十五年(1926年)终毁于兵燹。其间创而重修,修而又毁,毁而复建,有确凿文字可考者达28次之多。今日的滕王阁重建于1989年。

  3、关于本文的写作

  《唐摭言?卷五》说:“王勃著《滕王阁序》时年十四。

  都督阎公不之信。勃虽在座,而阎公意属子婿孟学士者为之。已宿构矣。及以纸笔巡让宾,勃不辞让。公大怒,拂衣而起,专令人伺其下笔。第一报云:‘南昌故郡,洪都新府’,公曰:

  ‘是亦老生常谈。’又报云‘星分翼轸,地接衡庐’,公闻之,沉吟不言。又报云‘落霞与孤鹜齐飞,长天共秋水一色’,公矍然而起,曰:‘此真天才,当垂不朽矣!’遂亟请宴所,极欢而罢。”

  三、熟读课文

  1、听录音

  2、指名朗读,正音。

  读音准确,断句恰当。

  本文有四字句、六字句、七字句等,其中四字句只有一种情况,即二二式,如:豫章/故郡,洪都/新府。星分/翼轸,地接/衡庐。

  六字句的情况大致有四种,如:

  腾蛟起凤,孟学士/之词宗;紫电清霜,王将军/之武库。

  临/帝子之长洲,得/天人之旧馆。

  山原/旷其盈视,川泽/纡其骇瞩。

  闾阎扑地,钟鸣/鼎食/之家;舸舰弥津,青雀/黄龙/之舳。

  七字句的情况则更复杂一些,如:

  襟三江/而带五湖,控蛮荆/而引瓯越。

  物华天宝,龙光/射/牛斗之墟;人杰地灵,徐孺/下/陈蕃之榻。

  都督阎公/之雅望,棨戟遥临;宇文新州/之懿范,襜帷暂住。

  3、齐读

  四、整体感知

  整体把握全文框架。全文分为四个部分:

  第一段:扣“洪府”,       地势雄伟、物产珍异、

  人才杰出、宾主尊贵。

  第二、三段:扣“秋日登阁”,   楼阁壮丽、山川胜景,

  秋景特色,流光溢彩

  第四、五段:扣“饯”,         宴会胜况,人生遇合

  借古勉今,穷且益坚

  第六、七段:扣“别”,         自叙遭际,谢主引宾

  五、分析课文

  1、根据课文注释,翻译本段。

  补充注释:

  1.豫章故郡   一作“南昌故郡”,西汉豫章郡的治所在南昌。故:旧

  2.地接衡庐   接:接壤

  3.襟三江而带五湖   襟、带:名词用作动词,连接、环绕的意思。

  4.雄州雾列,俊采星驰   雾、星:名词作状语,像雾一样、像星一样。

  5.宾主尽东南之美   尽:全都是,形容词作动词。美:形容词作名词,俊杰。

  6.千里逢迎  千里: 数量词作名词,远道而来的客人。

  7.高朋满座   高:尊贵

  8.腾蛟起凤:《西京杂记》中说:“董仲舒梦蛟龙入怀,乃作《春秋繁露》词。”又说扬雄“著《太玄经》,梦吐凤凰,集《玄》之上”。

  2、赏析

  “豫章故郡,洪都新府”,由古及今,写称名的沿革,道出历史的久远

  “星分翼轸,地接衡庐”,由天及地,写界域的广大,可见辖境的辽阔。

  “襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越。”“襟”“带”活用为动词,生动形象,并同“控”“引”一样,将洪州的气势写出。----具体写地理位置。

  “物华天宝”和“人杰地灵”,两个四六句相对,既扩展了叙述,又升华了情感。

  “雄州雾列,俊采星驰”两句,又转为四字短句,节奏的变换带来了文意的转折,由赞美“雄州”到称赏“俊采”,另辟话题,渐近本事。

  “台隍枕夷夏之交,宾主尽东南之美”两句,写州城形胜,写宾主才美,作为过渡句,承上启下。

  “都督阎公”和“宇文新州”大驾光临,节奏舒缓,语气雍容,给人一种和乐的感觉。

  “十旬休假,胜友如云;千里逢迎,高朋满座”几句,又变而为四字短句,起到这样几个作用:一、在写作方法上,由平和的叙述转为抒情;二、在内容上,由详写到概写;在结构上,分离上下文,避免单调的罗列。

  “腾蛟起凤”和“紫电清霜”两句,接着写来宾。句式又变成四六式,描摹在前,引介在后,节奏急促,格调高昂,造成“未见其人,先闻其声”的效果,与前面的人物出场相对应,别有情味。

  “家君作宰,路出名区;童子何知,躬逢胜饯。”这几句写自己的“闯入”,委婉含蓄。赞美而又不失身份,谦逊而又不卑不亢,恰到好处。

  3、小结:

  “南昌故郡,洪都新府”(古今变迁)

  “雄州雾列” “星分翼轸”……(空间地势)“台隍”一句

  “俊采星弛” “物华天宝……” (人物之盛)“宾主”一句

本文来源:http://www.bqyj.net/sucai/409434.html

扩展阅读文章

推荐内容

半球作文网 http://www.bqyj.net

Copyright © 2002-2018 . 半球作文网 版权所有 闽ICP备15013900号

Top