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优秀句段

  • 《孙权劝学》翻译_《孙权劝学》的教学实录

    【教学目标】  认知目标  1、了解有关《资治通鉴》的文学常识。  2、掌握文中涉及的常用文言词语。  过程和方法目标  1、能在熟练朗读的基础上,正确断句和停顿。  2、通过理解文意,体会对话中的不同语气,揣摩想象人物当时的神态和心理活动,进而分析人物形象及其性格...

  • 【郭沫若的诗集】《郭沫若的“崛起”》阅读答案参考

    郭沫若的《女神》是中国最优秀的新诗诗集,《女神》的诞生使郭沫若成为中国新诗界的巨人,奠定了他在整个新文学史上的地位。《女神》的诞生同一个人很有关系,他可以算作是《女神》的“催产婆”,这个人就是宗白华先生。1918年11月,宗白华开始担任上海《时事新报》副刊《学灯》主编...

  • 幼师资格证报考条件|幼教欣赏散文课程设计

    散文欣赏----橘子花  目标:  1 在做做玩玩中,初步感受和体验散文中展示的语言美和快乐的情绪。  2 愿意并大声说出自己体验和学习橘子花的感受。  3 在教师的提醒下,学习安静地倾听。  准备:橘子若干,自制背景大树,音乐录音  过程:  1 运用操作活动,引发幼...

  • 每天好心情的句子_关于开学好心情的句子

    引导语:开学,汉语解释有开设学校、启作学者、学期开始三个释义。但在日常生活中用的比较多的是学期开始。下面是小编为你带来的关于开学好心情的句子,希望对你有所帮助。  1、高雅的人,看背影就知道;奋进的人,听脚步声就知道;和善的人,看笑容就知道;优秀的人,看你就知道!...

  • 【孙权劝学优秀教学设计】孙权劝学教学设计及实录

    【教学目标】  认知目标  1、了解有关《资治通鉴》的文学常识。  2、掌握文中涉及的常用文言词语。  过程和方法目标  1、能在熟练朗读的基础上,正确断句和停顿。  2、通过理解文意,体会对话中的不同语气,揣摩想象人物当时的神态和心理活动,进而分析人物形象及其性格...

  • 《桃花源记》原文_《桃花源记》课堂素材

    《桃花源记》课堂实录  师:在中国,素有“山川以人而胜”的传统。所谓“景不自美,因人而彰”“地不自胜,惟人则名”。陶渊明作了《桃花源记》以后,桃源仙境忽名声大噪。历代文人雅士纷纷涉足山溪,探寻灵秘。今天我们就要与东晋大文豪一览桃源仙境。在阅读文章之前,老师请几位...

  • 形容团队强大的句子|形容团队的句子汇集

    一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。以下是小编为大家搜集整理提供到的形容团队的句子内容,希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习!  形容团队的句子汇集  1、若不团结,任何力量都是弱小的。  2、一名伟大的球...

  • 采薇舞蹈视频_关于采薇的散文欣赏

    雪欲来的时候,又烫一壶酒。  缱绻绵长,饮尽满喉酸热。  你说,等雪停的时候,你会载着满身思念归来。  那是你对我,对满山薇草许下的愿。  只记得,春风笑过柳叶,我也曾笑的无邪。你捧着我的脸,仿若我是你此生最重视的瑰宝。你的指尖轻抚我的面容说着永远。  卿尚小,...

  • 【雨巷教学设计】《雨巷》教学设计文案

    【教学目标】  1、知识与能力:  ⑴ 通过诵读,培养学生对诗的感悟力和理解力,培养审美情趣。  ⑵ 了解诗歌的象征意义及作者要表达的思想感情。  ⑶ 感知诗歌的意象及特征,由此来把握意境的营造。  2、过程与方法:  ⑴ 本诗教学按“初步感知──互动交流──合作...

  • 《钱塘湖春行》赏析_《钱塘湖春行》教案教学设计

    1、教学目标  (1)、有感情地朗读、背诵诗歌。  (2)、培养学生赏鉴赏诗歌的能力,在理解诗歌的基础上,领悟诗中描绘的意境,品味诗歌形象的语言。  (3)、体会诗歌表达的情感,感受作者对大自然的热爱之情。学会观察生活,欣赏生活中的美。  2、教学重点  培养学生赏鉴赏...

  • 雨霖铃·寒蝉凄切 柳永朗诵|柳永雨霖铃简要赏析

    《雨霖铃》被称为宋金十大名曲之一。本篇《雨霖铃》是柳永的十大代表作之一。下面是关于柳永雨霖铃简要赏析的内容,欢迎阅读!  寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都(dū)门帐饮无绪,留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。  多情自古伤...

  • [《桃花源记》原文]《桃花源记》教学实录

    师:在中国,素有“山川以人而胜”的传统。所谓“景不自美,因人而彰”“地不自胜,惟人则名”。陶渊明作了《桃花源记》以后,桃源仙境忽名声大噪。历代文人雅士纷纷涉足山溪,探寻灵秘。今天我们就要与东晋大文豪一览桃源仙境。在阅读文章之前,老师请几位同学上台来做一个小练习。...

  • [《沁园春雪》朗诵视频]《沁园春雪》学案设计

    教师寄语:  红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。  金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。  长征(七律)  学习目标:  1.抓住关键语句,理解课文内容,领略词的意境,体会作者的思想感情。  2.学习本词写...

  • 【白居易的诗全集】白居易的风流往事优秀作文

    在唐代爱嫖的诗人中,白居易与元稹可得说是相提并论的人物。白居易在《宿湖中》一诗就曾对逛青楼有感而发:  幸无案牍何妨醉,纵有笙歌不废吟。  十只画船何处宿,洞庭山脚太湖心。  这是白居易在苏州做官时的狎妓诗。从这首诗的写作背景上,便可知道白大诗人当年是何等风流。...

  • 《蜀道难》 李白|《蜀道难》课程备课笔记

    一、课文悟读  《蜀道难》是乐府《相和歌辞·瑟调曲》旧题,内容多以山川之险言蜀道之难。本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新,以丰富的想像、奔放的语言、雄健的笔调生动地描绘了由秦人蜀道路上奇丽惊险的山川景色。既写了蜀道的艰难,又写了人生旅程的艰难,并寄予了对国事的忧虑和...

  • 桃花源记课堂实录|桃花源记优秀教学实录

    师:在中国,素有“山川以人而胜”的传统。所谓“景不自美,因人而彰”“地不自胜,惟人则名”。陶渊明作了《桃花源记》以后,桃源仙境忽名声大噪。历代文人雅士纷纷涉足山溪,探寻灵秘。今天我们就要与东晋大文豪一览桃源仙境。在阅读文章之前,老师请几位同学上台来做一个小练习。...

  • 【雨霖铃·寒蝉凄切 柳永朗诵】柳永的雨霖铃表达的感情

    这首词是柳永的代表作。本篇为作者离开汴京南下时与恋人惜别之作。词中以种种凄凉、冷落的秋天景象衬托和渲染离情别绪,活画出一幅秋江别离图。下面是小编收集整理的柳永的雨霖铃表达的感情的相关内容,希望对您有所帮助!  柳永的雨霖铃表达的感情  这首词是柳永的代表作。本篇...

  • 【国庆节快乐手抄报内容】快乐学习的手抄报内容

    快乐学习,简单的讲就是以积极乐观的心态去面对周围的人和事,正确看待生活、学习中的困难与逆境的良好心理状态,他是“四个快乐”的基础。自2011年石黄的文化建设年活动开展以来,石黄人秉承勤思考、善学习、讲实用、观长远的石黄文化学习理念,开展了向书本学习,向同事学习,向优...

  • 【武陵春李清照思想感情】一剪梅李清照思想感情

    李清照写内心愁苦的名句很多,你知道多少?下面是小编帮大家整理的一剪梅李清照思想感情,希望大家喜欢。  这首词作于清照和丈夫赵明诚远离之后,寄寓着作者不忍离别的一腔深情,是一首工巧的别情词作。  词的起句“红藕香残玉簟秋”,领起全篇,上半句“红藕香残”写户外之景,...

  • 【孙权劝学译文】孙权劝学语文教学实录

    【教学目标】  1、认知目标:  ⑴ 了解有关《资治通鉴》的文学常识。  ⑵ 掌握文中涉及的常用文言词语。  2、过程和方法目标:  ⑴ 能在熟练朗读的基础上,正确断句和停顿。  ⑵ 通过理解文意,体会对话中的不同语气,揣摩想象人物当时的神态和心理活动,进而分析人...

  • 【情深见于微】情深惟有李商隐优秀作文

    一盏孤灯,一杯香茗,一盈浅笑,忆着李商隐那清泠的身影,莫名的惆怅,莫名的失落,莫名的心痛。  初识李商隐时并不是了解他的任何事情,心中唯记得那句“青女素娥俱耐寒,月宫霜里斗婵娟”。没有浮华艳丽的词藻,没有盛唐广漠的气象,也没有深沉低郁的感情,有的只是淡雅平静,如...

  • 【《三峡》优秀ppt课件】《三峡》《湖心亭看雪》比较阅读及答案

    【甲】①自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。②至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。③春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝山献多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻...

  • 有关写鼓励员工的句子|有关写鼓励员工的句子

    一个人总是仰望和羡慕着别人的幸福,一回头,却发现自己正被仰望和羡慕着。其实每个人都是幸福的,只是你的幸福,常常在别人眼里。下面是小编给大家介绍的鼓励员工的句子,欢迎阅读。  鼓励员工的句子  1、男儿到死心如铁,看试手,补天裂!  2、爬山越岭要互助,渡江过河要齐...

  • 橘子花像什么_橘子花散文欣赏

    目标:1 在做做玩玩中,初步感受和体验散文中展示的语言美和快乐的情绪,散文欣赏----橘子花。  2 愿意并大声说出自己体验和学习橘子花的感受。  3 在教师的提醒下,学习安静地倾听。  准备:橘子若干,自制背景大树,音乐录音  过程;  1 运用操作活动,引发幼儿欣赏...

  • 《孙权劝学》翻译|关于《孙权劝学》教学实录

    师:(板书“刮目相看”)大家知道“刮目相看”这个成语的意思吗?  生1:擦亮眼睛看。  生2:用新的眼光看待。  师:很好,大家都知道这个成语的意思,那么大家知道这一成语的出处吗?  生:不知道。  师:那我们今天就一起来学习《孙权劝学》,了解这个成语的来由吧!...

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