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余映潮木兰诗教学实录

  • 白鹅课堂教学实录_木兰诗课堂教学实录

    木兰诗的课堂教学应该要怎么开展呢?下面是小编推荐给大家的木兰诗课堂教学实录,希望大家有所收获。  第一篇:木兰诗课堂教学实录  教学目标:  1、反复诵读,感受诗歌的语言特点,并背诵全诗。  2、复述表演,并领会其情节曲折,富于戏剧性,充满传奇色彩的特点。  3、人...

  • [木兰诗教学设计]木兰诗教学策略

    导语:少年兴则国兴,少年强则国强,我们要真正把爱国之志向变成报国之行动,今天为振兴中华而勤奋学习,明天为创造祖国辉煌贡献力量!下面是由小编为你整理的木兰诗教学策略,欢迎大家阅读。  学习目标:  1、积累文言词语,力争熟读成诵。  2、分析木兰这个人物形象。  3、...

  • 木兰诗朗诵_木兰诗教学后记

    《木兰诗》是南北朝时期流传于我国北方的一首乐府民歌,写的是一位女子代父从军的故事,充满传奇色彩。千百年来,这一巾帼英雄的形象家喻户晓,深受人们喜爱。全诗明朗刚健、质朴生动,具有浓郁的民歌情味。上好这一堂课,不能只停留于文言讲授,关键在于怎样让诗歌教学真正成为引领...

  • 【木兰诗名师教学设计】木兰诗名师教学实录

    木兰诗应该怎么进行教学设计呢?下面就随小编一起去阅读木兰诗名师教学实录,相信能带给大家启发。  第一篇:木兰诗名师教学实录  教学目标及重点  1 诵读课文,理解文章内容。  2 理解木兰这个古代巾帼英雄的形象,学习古代劳动人民的爱国精神。  3 学习本文详细得当的...

  • 木兰诗教学设计_木兰诗教学导入

    下面是小编整理的木兰诗教学导入,欢迎阅读。  一、导入:  课前师生共同欣赏豫剧《谁说女子不如男》  师:这段音韵优美、脍炙人口的豫剧唱腔演绎的是流传在我国民间的一个动人的故事,你知道吗?  生1:花木兰的故事。  生2:花木兰代父从军的故事。  师:故事的主人公花...

  • 木兰诗教学设计_木兰诗教学实录

    木兰诗大家知道怎么教学吗?老师们,以下是小编分享的木兰诗教学实录,欢迎阅读参考!  师:上课。  (师生问好。)  师:下面老师给同学们朗诵一首诗:  走在一首被选入中学语文教材的南北朝时期的民歌里  你是历代女子效法的榜样  走进豫剧大师常香玉演唱的人人喝彩的...

  • 木兰诗原文|《木兰诗 》课堂实录

    导语:《木兰诗》是中国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌,也是一篇乐府诗。它记述了木兰女扮男装,代父从军,征战沙场,凯旋回朝,建功受封,辞官还家的故事,充满传奇色彩。下面是小编为您整理的关于《木兰诗 》课堂实录,供您参考和借鉴。  师:上课。  (师生问好。)  师...

  • 【木兰诗语文教学设计】木兰诗语文教学实录

    教材分析  《木兰诗》是新课标七年级语文(下)第二单元的一篇乐府诗,这首诗一直在初中语文教材中,因为它有着独到的人文艺术价值,诗歌内容对于现在的许多成年人来说,耳熟能详。《木兰诗》成功地塑造了木兰这个不朽的艺术形象,木兰是一个闺中少女,又是一个金戈铁马的巾帼英雄...

  • 《木兰诗》朗诵|《木兰诗》教学实录

    教学方案  【教学目的】  1.通过朗读感知诗歌的美。  2.了解木兰诗这一文学形象,培养学生口头语言表达及创造性思维的能力 。  【教学设想】  1.教学重难点  ①通过朗读体味诗歌的语言美、人物美。  ②品味诗情,有感情地朗读。  2.课时安排:一课时(40分钟)。...

  • 【关于语文木兰诗的教学设计】关于语文木兰诗的教学实录

    【教学目的】  1、通过朗读感知诗歌的美。  2、了解木兰诗这一文学形象,培养学生口头语言表达及创造性思维的能力 。  【教学设想】  1、教学重难点:  ⑴ 通过朗读体味诗歌的语言美、人物美。  ⑵ 品味诗情,有感情地朗读。  2、课时安排:  一课时(40分钟)。 ...

  • 木兰诗的教学设计_木兰诗的教学方案

    〖教学目的〗  体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修的表现力量,培养处理题材和运用修辞方法的能力。  理解木兰这个古代巾帼英雄的形象,学习古代劳动人民的爱国精神。  〖教学设想〗  1、这首诗以木兰代父从军为故事核心,在故事情节发展当中运用排比、对偶、夸...

  • [木兰诗教学设计]木兰诗教学案例

    一、解题。  简介这首诗产生的年代和木兰其人(见A式“解题”②③④⑤条)。  二、正音、解词。  见A式。  三、教师范读、学生齐读后讨论这首诗的民歌特色。  步骤是:  (1)教师范读后提出问题:这首诗在语言风格上跟前一个单元里的文人诗歌有什么不同?  (2)学生齐读一遍...

  • 木兰诗教学设计_木兰诗教学方案

    [教学目标及重点]  l 诵读课文,理解文章内容。  2 理解木兰这个古代巾帼英雄的形象,学习古代劳动人民的爱国精神。  3 学习本文详细得当的叙事方法,领会故事情节曲折,富于戏剧性,充满传奇色彩的特点。  [教学课型及课时]  1 教读课  2 一课时  [媒体设计]  ...

  • 【木兰诗教学设计】木兰诗教学案

    一、教法建议  抛砖引玉  1 本单元“单元提示”强调:“学习本单元,要整体感知课文大意,欣赏优美、精彩的语言。”“《木兰诗》塑造了一个巾帼英雄形象,为千古传诵的名篇”,故教学本课不宜进行支离破碎的翻译,宜从整体上把握故事情节和木兰的形象,并把全诗的背诵作为学习重...

  • 《木兰诗》原文|《木兰诗》的教学建议

    一、教法建议  抛砖引玉  1 本单元单元提示强调:学习本单元,要整体感知课文大意,欣赏优美、精彩的语言。《木兰诗》塑造了一个巾帼英雄形象,为千古传诵的名篇,故教学本课不宜进行支离破碎的翻译,宜从整体上把握故事情节和木兰的形象,并把全诗的背诵作为学习重点。  2 ...

  • 我心目中的鲁迅500字作文|我心目中的鲁迅500字作文

    在我刚开始识字的时候,知道鲁迅的只有三个人:一个是倒拔垂杨柳的鲁智深,一个是知识渊博的鲁班,还有一个我模模糊糊的记得是鲁迅。也只知道鲁迅的文章很难懂。  自从我学了这单元的《我的伯父鲁迅先生》这篇课文之后,我觉得他浑身充满了正义感。过了不久我就开始看起了鲁迅的文...

  • 冀教版|冀教版《我了解的老舍先生》优秀说课稿

    教材分析:  《我了解的老舍先生》是本单元的一篇略读课文。作 者是著名的文学家汪曾祺先生。本文通过汪曾祺先生记叙的老舍先生的 一桩桩小事,使我们走进了他的生活,从而更深入地了解了老舍先生的 情趣及为人,使老舍在我们心目中的形象生动起来,丰满起来,让我们 更强烈地...

  • 《西江月》|《西江月 夜行黄沙道中》教学反思范文

    《西江月 夜行黄沙道中》是人教版第11册语文第六单元的一首词。这首词是辛弃疾贬官闲居江西时的作品,着意描写黄沙岭的夜景,明月清风,疏星稀雨,鹊惊蝉鸣,稻花飘香,蛙声一片。词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村风光。情景交融,优美如画。恬静自然,生动逼真,是宋词中...

  • [读鲁迅故乡的感受]走近鲁迅,感受他的民族魂语文教学反思

    在第五组课文的单元导读中有这样的文字:我国有这样一位大文豪:他时常穿一件朴素的中式长衫,短短的头发刷子似的直竖着,浓密的胡须成一个隶书的“一”字……他就是鲁迅。让我们随着本组课文的学习去认识、了解鲁迅吧。  导读中还明确提出了我们的学习目标:认真阅读课文,理清文...

  • 背影 教学设计_背影教学设计优质课

    内容分析:  全文以“背影”为线索组织材料,通过对几年前回家奔丧、浦口分别、别后思念的情景的叙述,特别是通过对凝聚着父饱经忧患、半生潦倒的苦难经历的“背影”的描写,充分体现了父子之间深厚真挚的感情文章语言朴实,饱含深情,是感受亲情的好文章  学情分析:  《背影...

  • 《雨巷》原文图片|《雨巷》优质说课稿

    下面我将从说教材、说教学目标、说教法与学法、说教学过程四个方面进行说明。  (一)说教材。  《雨巷》是戴望舒的成名作,诗人通过典型意象营造出优美的意境,表达了内心的落寞、惆怅的情绪。  《雨巷》编排在必修1第一单元的第二课,属于精读课文。第一单元还选取了毛主席、...

  • 新编大学英语第三版综合教程3|新编大学英语第三版综合教程七八单元课文翻译

    第七单元:优雅地弥合文化差异  1 在外语学习中,有一些简单的词组,一旦掌握,就能让你不知不觉地进入另一种文化.而丝毫不暴露你作为一个外国人的痕迹,但你为什么总是学不会呢?每本汉语课本都是从问候语句开始的。但是,作为美国人,每当要我送客出门时,我总是舌头打结。唐突...

  • 昨天这里是一座村庄|昨天是一座村庄课文

    《这儿,原来是一座村庄》是第三单元中的第一课,下面是小编整理的相关内容,欢迎阅读参考!  昨天,这儿是一座村庄,  生活,多少年来一个模样。  贫穷落后困扰着人们,  现代文明是那样遥远、渺茫。  晨曦中阿爸在田间劳作,  烟雾里阿妈煮饭在灶旁,  小孩子在稻草...

  • 全世界谁倾听你|用倾听和闪耀造的12个句子

    1 倾听雨的声音,看雨在光下的闪耀。  2 夜空下,倾听蝉儿的乐曲,静静的深夜群星在闪耀 。  3 用我真诚的心倾听所有人的千言万语,去发现每个人身上闪耀的光点。  4 倾听露水的低语,看露水在阳光下闪耀的色彩。  5 倾听着海浪的声音,看太阳从海平面升起的...

  • [童话故事大全]童话故事_碳妈妈和她的孩子们

    化学王国元素大厦的第6单元内,住着碳元素一家。户口簿上登记的是:碳元素妈妈(简称碳妈妈)和她的6个孩子:老大金刚石、老二石墨、老三碳黑、老四木炭、老五活性炭和小儿子焦炭。  老大金刚石长得纯净光洁,晶莹亮丽,又身坚骨硬,阳刚之气咄咄逼人。他不愿老在妈妈的呵护下过日子...

  • 有关声音的故事|《声音和故事》课堂实录素材

    《声音和故事》教学实录之一  教学目标:  1、积累拟声词语  2、做生活的有心人,懂得用拟声词描述听过的声音  3、听声音发挥想象编故事,并用上拟声词语  教材分析:  1、 根据教材内容的内在联系,本课时把第二单元《语文天地》中“日积月累”的:“填一填,说一说这...

  • 【吹尽狂沙始到金】《吹尽狂沙始到金》阅读附答案参考

    阅读《吹尽狂沙始到金》,完成小题。(共8分)  吹尽狂沙始到金  王开林  ①在自然世界,人类堪称最智慧的灵长动物。在社会组织中,个人也算是最活跃的单元细胞。但这并不能保证任何智者为人行事时时处处都能有正确无误的认识、精确无差的判断和准确无失的把握。出错和犯错在所...

  • 《家》人物分析|《家》课文解读与分析

    《家》是苏教版第一册第三单元的课文。本课是一首儿童诗,主题单纯,内容浅显,语言凝练,韵律和谐,富有童趣,贴近学生的生活,很受学生的喜爱。通过由浅显的事物入手,用学生熟悉的事物作比,帮助学生初步理解事物之间相互依存的关系,进而深一步联系自己的生活,让学生体会为什么...

  • 林海课文原文|课文林海的教学分析

    一、谈教材  《林海》是第十一册最后一单元的一篇讲读课文。作者老用准确生动的语言,向我们介绍了大绍安岭的原始森林,表达了对大兴安岭的喜爱之情。文章文笔流畅,层次清楚,具体描写与抒发感情相结合,展开联想与抒发感情相结合,把大兴安岭原始森林的美表现得淋漓尽致;以亲切...

  • [新gre句子填空]巧记gre句子记单词

    1 The loser closely enclosed himself in the closet   那个失败者把自己严密地封闭在小室内。  2 The composer was proposed to decompose his composition into components

  • 【老人与海鸥教学设计】老人与海鸥和谐共处教案设计

    文章摘要:本文章的主要内容是关于人与动物和谐——《老人与海鸥》,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!  21、老人与海鸥第一课时  瓯北一小 董忠正  一、 单元导读,导入新课  1 孩子们,有那么多老师来听课,你们紧张吗?呵呵看来你们是老手了,可是董老师可紧张了,早上一...

  • 关于冬至的诗词_与冬至有关的诗词精选

    与冬至有关的诗词  与冬至有着密切关系的是在北京流传了几百年的《九九歌》。从冬至那天算起,以九天作一单元,连数九个九天,到九九共八十一天,冬天就过去了。  九九歌  一九二九不出手;三九四九冰上走;  五九六九沿河看柳;七九河开八九雁来;  九九加一九,耕牛遍地走。...

  • 老人与海鸥教学设计|最新《老人与海鸥》说课稿

    【教材分析】  单元地位:《老人与海鸥》是安排在“人与动物和谐篇章”的第一课。学习这篇课文为学习其他课文打下学法基础和情感基础!  主要内容:《老人与海鸥》这篇课文讲述了一个真实的感人故事。一位老人十多年如一日,每逢冬季来临,每天到翠湖之畔去喂海鸥,风雨无阻。老...

  • [12306]12 个用“怨恨”造的句子

    1、相信生活是多姿多彩的,不要倔强地以一颗怨恨的心对它加以诅咒,为每一分精彩而自豪,你就能收获更多欢笑。  2、我们不应该怨恨别人不经意间的过失,而要以德报怨。  3、老师相信,每个人的内心都有友爱、同情和理解的种子,也有愤怒、怨恨和歧视的种子。  4、他被老板解雇...

  • [木兰诗教学设计]木兰诗教学案例

    一、解题。  简介这首诗产生的年代和木兰其人(见A式“解题”②③④⑤条)。  二、正音、解词。  见A式。  三、教师范读、学生齐读后讨论这首诗的民歌特色。  步骤是:  (1)教师范读后提出问题:这首诗在语言风格上跟前一个单元里的文人诗歌有什么不同?  (2)学生齐读一遍...

  • 【木兰诗教学设计】木兰诗教学案

    一、教法建议  抛砖引玉  1 本单元“单元提示”强调:“学习本单元,要整体感知课文大意,欣赏优美、精彩的语言。”“《木兰诗》塑造了一个巾帼英雄形象,为千古传诵的名篇”,故教学本课不宜进行支离破碎的翻译,宜从整体上把握故事情节和木兰的形象,并把全诗的背诵作为学习重...

  • 《木兰诗》原文|《木兰诗》的教学建议

    一、教法建议  抛砖引玉  1 本单元单元提示强调:学习本单元,要整体感知课文大意,欣赏优美、精彩的语言。《木兰诗》塑造了一个巾帼英雄形象,为千古传诵的名篇,故教学本课不宜进行支离破碎的翻译,宜从整体上把握故事情节和木兰的形象,并把全诗的背诵作为学习重点。  2 ...

  • [春意浓浓造句]浓浓的春意动人的故事精选

    春晓改写成故事篇一:  1.突出重点,学好生字、新词。本单元两篇讲读课文共有14个生字,在教学过程中,既要将音、形、义结合起来教学,又要各有侧重,突出重点,语文论文《浓浓的春意动人的故事》。◆分享好文◆如《春晓》中“晓、眠、闻、啼”等字词可充分利用学生已有的识字...

  • [热心肠的鹅故事]和谐社区故事:热心肠的马奶奶

    电视剧《闲人马大姐》塑造的热情、善良、乐于助人的马大姐形象,深入人心。但我们**社区里的居民却对电视剧里的马大姐并不感冒,因为他们身边有一位活生生的马大姐,她就是家住文教路78幢5单元309室的马凌霄老人,因为热心社区工作、热于助人,居民们都叫她闲人马奶奶。  马奶妈做...

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