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虎口在哪_虎口藏宝课文主要内容

来源:读后感 时间:2019-04-28 点击: 推荐访问:虎口藏宝课文朗读 虎口藏宝ppt

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  虎口藏宝课文主要内容大家还记得吗?下面和小编一起回顾一下吧!

  虎口藏宝课文主要内容

  教学目标:

  1.指导学生认识“瞥、栩、眶、忡、蝶”5个生字,学会“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、胶、陌、堪、晕、歹、徒”13个生字,掌握“瞥见、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、胶卷、陌生、疲惫不堪”等词语

  2.引导学生认真阅读课文,提出不懂的问题,把握课文内容,了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子,学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。

  3.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画,来表现人物特点的写作方法。

  教学重点:

  引导学生读懂课文,了解纳塔莉在十分危急的情况下,能够机敏地地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包,躲过了歹徒的搜查,保护了胶卷的故事,体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。

  教学难点:

  领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画,来表现人物特点。

  教学准备:

  演示文稿。

  第一课时

  教学目标:

  1.指导学生认识“瞥、栩、眶、忡、蝶”5个生字,学会“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、胶、陌、堪、晕、歹、徒”13个生字,掌握“瞥见、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、胶卷、陌生、疲惫不堪”等词语。

  2.引导学生认真阅读课文,提出不懂的问题,把握课文内容。

  教学重难点:

  引导学生认真阅读课文,提出不懂的问题,把握课文内容。

  教学过程:

  一、导入

  同学们,看到《虎口藏宝》这个题目,你有什么疑问要提出吗?面对这个题目,你又想知道什么呢?

  二、初读预习

  1.自读课文,边读边画出本课生字和不懂的问题,想一想:课文讲了一个什么故事?

  2.指名读课文,读后进行简单评议。

  3.组织交流。

  (1)课文讲了一个什么故事?

  (2)提出自己不懂的问题。

  三、检查预习

  1.读词

  纳塔利 威廉

  (1)指名读

  (2)出示:疲惫不堪

  (3)指名读

  (4)疲惫不堪什么样?

  (5)在疲惫不堪时说的话,该怎么读?

  (6)出示ppt(句子):

  “纳塔利,你父母呢?”

  2.“虎口藏宝”的“宝”指什么?(胶卷)

  3.谁藏的?为什么藏?怎么藏的?通过读书初步解疑。

  四、理清文章层次

  1.全文围绕着“藏”字,分几部分来写的?

  第一部分(从开头到“他为什么又要让我再把它藏起来呢?”)写纳塔莉从陶瓷虎口中发现了一卷胶卷。

  第二部分(从“纳塔莉把胶卷塞进衣服口袋……”到“好了,大功告成!”)这部分写陌生人搜查胶卷、纳塔莉藏起胶卷、歹徒枪走被调了包的胶卷的过程。

  第三部分(从“那两个家伙一溜烟似的离开了……”到结束)写威廉叔叔知道纳塔莉巧妙地保住了胶卷惊呆了,高兴地夸奖纳塔莉“真是个聪明的孩子”。

  五、布置作业

  (略)

  第二课时

  教学目标:

  1.了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子,学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。

  2.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画,来表现人物特点的写作方法。

  教学重点:

  引导学生读懂课文,了解纳塔莉在十分危急的情况下,能够机敏地地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包,躲过了歹徒的搜查,保护了胶卷的故事,体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。

  教学难点:

  领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画,来表现人物特点。

  教学过程:

  一、导入

  上节课我们初读了课文,谁来说说这篇文章主要写了谁的一件什么事?

  二、深入学习,感悟理解

  (一)抓人物言行、心理,体会文章主要内容

  1.浏览全文,“塔莉玛”给你留下了什么印象?(聪明、机智……)

  2.从哪些语句中体会到的,用笔画出塔莉玛的动作、心理,仔细读读,谈谈体会。

  3.小组分角色朗读

  (二)朗读体会

  1.分角色小组内练习

  2.小组汇报,全班同学中你认为谁读得好,为什么?(评读)

  3.指导后练习朗读

  4.师生对读

  5.分角色朗读全文

  三、拓展活动

  根据课文内容,进行表演

  四、巩固练习

  1.读本课生字,说一说自己是怎么记住它们的。

  2.读句子,回答括号里的问题。(课后练习第3题)

  3.读读写写。(课后练习第4题)

本文来源:http://www.bqyj.net/duhougan/414436.html

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