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辩论赛万能回答6篇

来源:读后感 时间:2018-10-08 点击: 推荐访问:辩论赛万能语句

辩论赛万能回答篇一:世说新语读后感


《世说新语读后感800字》
【篇一:世说新语读后感】
古文,是中国传统文化中的一个宝库,而《世说新语》则是这个宝库中一颗灿烂美丽的明珠。
《世说新语》是南朝的刘义庆组织一批文人编写的,全书用文言写成,分为言语、德行、政事、文学等三十六门,其中的故事既有很强的哲理性,又不乏趣味性,篇篇短小精悍,有的甚至只是几句话,但就在这些记录人物言行举止的文句中,我们却可以体会到魏晋时代浓郁的政治氛围和人物特色。
前几天,我读了《世说新语》中的一到三十页,其中的一则小故事令我印象深刻:华歆、王朗俱乘船避难,有一人欲依附,歆辄难之。朗曰:“幸尚宽,何为不可?”后贼追至,王欲舍所携人。歆曰:“本所以疑,正为此耳。既已纳其自托,宁可以急相弃邪?”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。
这则故事的意思是这样的:华歆和王朗一起坐船避难,有一人想搭他们的船,但却遭到华歆当即表示为难,王朗说:“正好船还宽敞,为什么不可以?”后来追兵即将追上,王朗想抛弃那个人。华歆说:“之前我犹豫不决,原因就在于此。既然已经答应了他的请求,怎么可以因为情况紧急抛弃他呢?”社会上从此便根据这件事判定华歆和王朗的德行优劣。

辩论赛万能回答篇二:十年后的我作文

【篇一:十年后的我300字】
十年后的我会怎么样呢?下面,我来想象一下。
假如我是市长,我会把哈尔滨创造得更加美丽,还要把哈尔滨扩大,让乡下的农民家的孩子也来到哈尔滨上学,让哈尔滨变得更加美好。
假如我是科学家,我发明一种用电池就能开动的小汽车,不会让空气污染,我还会发明一种巧克力味的塑料袋,人和动物都可以吃,这样小动物和小朋友就算吃了也不会有什么事情。
假如我是一名歌唱家,我会站在各种晚会,穿着漂亮的晚礼服,用我的歌声来让人们心情舒适。
假如我是设计师,我会设计出几个世界上漂亮的衣服,开一个衣服、裙子展。让人们来观赏。如果要买的话,我会减价哦!
假如我是绘画家,我会免费给人们画自画像,还要开一个绘画展,参观的人们还会赠一个叶贴画哦!
十年后,我无论成为什么样的人,我都会做出对人们有益的事情,让我们的国家变得更加美好。
【篇二:十年后的我400字】
十年后,我变成了一个年轻、漂亮的姑娘。长着鹅蛋脸,淡淡的没下,嵌着一对水灵灵的眼睛,高挺的鼻子,小巧略微有些向上翘的嘴巴,时常给人一种甜美的感觉,身材苗条,乌黑的长发披在肩上。我最喜欢穿白色的衣服,黑色的牛仔裤,显得成熟而又充满朝气。
这是,我已经成为了一名在医院里工作的忽视。从小我剧怕打针,现在反而渐渐喜欢上这份工作了。医院里的病人多,工作忙,经常忙得饭都没时间吃。记得好几次,来了几位车祸的伤病人,恰好是我值班,于是我就整晚忙个不停,其中有一位多处负伤,浑身血淋淋的车祸病人。我和医生在手术台上站了几个多钟头的手术,当病人从手术台上被台下时,依然惠密不醒。我顾不得吃饭,细心护理病人,还有其他几位病人。我不是为熟睡的病人掖掖被子,就是给呻吟的病人换换药。终于挨到天亮了,病人终于醒了。在一旁的病人家属连连感激地对我说:“真是太谢谢你了!”我说:“这是我们应该做的。”我觉得一晚上的辛苦,真是值得。
虽然这是一份坚辛的工作,但是付出了辛劳,赢得了社会上的爱戴和敬重。这就是十年后的我。
【篇三:十年后的我500字】
例如十年后,我正在一边读大学,一边当一家公司的设计师。我的成绩十分优秀,在班上总是名列前三名。所以有很多公司来招我到公司去干活,我就选中了服装公司。
从那以后,我白天就读书,晚上就设计服装。在我的辛勤劳动,我创造了一种“宝宝牌”的衣服,只要儿童穿上了这种服装,就不怕下雨天和被人拐骗了。在下雨天的时候,只要一碰下第一个按钮,这件衣服就会变成防雨的雨衣,还会变出一把雨伞在头上。在有人要来拐骗儿童的衣服,这件衣服就会传出无线电话,让警察抓住坏人。
经过了一个星期,我又创了一种“万能牌”的衣服。不管男女老少只要穿上这件衣服,就可以预防非典,心脑血管疾病,老年风湿年病,红眼病,肚子疼,头疼等疾病。使人间没有生老病死,没有悲伤。使老年人健康长寿。
又过了一个星期,我创了一种“神仙牌”的衣服。这种衣服很管用,衣服上有许多口袋。这些口袋可以拿到自己想要的东西。例如:有一天下雨了,你没带雨伞,只要一边说:“雨伞、雨伞!”过一会儿,雨伞便到你手上。这衣服真好啊!
我成为世界上一流的成功人士,让外国人瞧瞧,中华民族是最聪明、最富有创新力的伟大民族。而我,则是这伟大民族中一颗璀璨的星星。
【篇四:十年后的我600字】
时间过得真快!一转眼,就过了十年。这时,我已经成为了一名大学毕业生,但是我依然十分想念我的母校,于是,我来到了我的母校。
刚刚踏进校门便被眼前的情景惊呆了,教学一号楼和二号楼成了塑料的,好大好大。大家都在房顶上上体育课。我非常好奇,操场上是干什么的,同学们为什么都跑到房顶上去了呢?啊!原来操场上都栽满了亭亭玉立、婀娜多姿的柳树和杨树,四周都种上了好多花丛,到处都是各种颜色的花草,真是一片生机勃勃,原来灰土飞扬的操场现在已经成了同学们的游乐场所。
我怀着高兴的心情来到教室,但是,我等了很长时间都不见老师来,教室里的黑板上方,有一台彩色电视机,电视机里出现了老师欣慰的笑容和慈祥的脸,原来,老师是通过电视机给大家上课的。而且同学们每人都有一台电脑,一切都大有改变,同学们的成绩也都是棒棒的!
老师批改作业也有一套先进的机器,像“指示器”、“小型机器人”,老师如果疏忽批错一道题,“指示器”上就会出现红“X”。老师还有一个“小型机器人”,每当老师太忙,他也会帮着老师做点事,老师再也不那么累了。
上体育课时,大家乘电梯到楼顶上上课。楼顶四周都有防护电脑,安全极了!还有足球场和篮球场,真是好玩极了!
在这个现代化的小学校里,培养出来的都是优秀的学生,每个人都棒极了!我就是这所小学输出的一名人才…………
虽然这只是一个梦想,但是只要我们勤奋努力,就一定能成为现实!
【篇五:十年后的我700字】
虽然我才八岁,但我经常异想天开:十年后的我,是什么样子的呢?现在正在干什么呢?学习好不好呢?这时,电脑上冒出了一段字:想见到十年后的你吗?来乐奇玩具店购买时空穿越镜,就能实现这个愿望!事不宜迟,赶快行动吧!哇塞,居然美梦成真了!我赶紧穿好鞋子衣服,立刻火速赶往乐奇玩具店,店主看了看我,说:“你是来买时空穿越镜的吧,老顾客,最后一个送你吧。”店主交给我一个小盒子。我如获至宝,高兴地一蹦三尺高,狂奔到家里,打开小盒子,里面滑出来一张小纸条和一面镜子,我拿起纸条一看,原来是说明书。我照着说明书上说的,看着镜子,在心里默念了三遍我的名字。
突然,我拿着镜子,掉进了一所学校,我一看,原来是师大附中,我想:难道成功了?还没来得及多想,我抬头一看,一个很像我,但比我漂亮一些的女生正奇怪地看着我,她衣着整洁,自信又大方,我一惊,莫非,这就是十年后的我?
她拉着我跑到了小树丛里,她问我:“你是十年前的我吗?”“你怎么知道?”我大吃一惊。“我刚接到匿名短信,说你要来。”“我”亮出手机,竟然是iPhone15!我问:多少钱?“我”笑了笑,说:“才三十。”我故作淡定,问:“你准备考哪所大学?”“不知道,应该是重点吧”,“我”说。
正想和“我”多聊一会儿,可是我的镜子反射出来一句话:时间到了。于是,我只好依依不舍地对“我”说:“那好吧,祝你成功。再见!”
我想:十年后的“我”可能也会写一篇“十年前的我”的作文呢!我现在就要继续努力,不然到时候“我”不知道要把我写成什么样子呢。
有了今天的奇遇,我暗暗地为十年后的我骄傲!我会努力按照十年后“我”的样子来一步步塑造不断成长中的现实存在的我。
【篇六:十年后的我800字】
时间如飞箭一样,转眼间,十年过去了。如今的我已是一位经过严格训练,严格筛选而出的人民警察。而随着科技的发展,我们的现居住地是宇宙边缘的阿达达星球。
一大清早,我如往常一样驾驶者我的坐骑“阿凡达9号”去警局上班。在这硕大无朋的宇宙中,我的“阿凡达”恣意的翱翔着。虽然遇上了百年难得一见的堵车,但是,各车主马上使自己的坐骑变形收缩,拥挤的宇宙道路没多久就通了。
前脚才进警局的门,无线波里就传来了局长的声音:“请各警员迅速到鸟巢会议室开会,请各警员迅速到鸟巢会议室开会!”我嘀咕着:什么事这么急?原来最近阿达达西部的劫匪特别猖狂,西部警察已经束手无策,请求我们进行支援。整理好相关资料后,我和战友们出发了。
根据情报,那帮劫匪今天下午会在钱多多银行出现,为了能抓捕他们归案,我们早早的就埋伏在那了。在他们正准备动手时,我们冲了出去,准备将他们一网打尽。谁知道这帮狡猾的劫匪,竟然随身携带“阿波罗微型机”等高科技产品,“嗖”的一下就无影无踪了。
“追……”我们勉强反应过来了。可是一路上都没有看到劫匪的影子。哦,有了!我开启了“阿凡达”身上的自动搜寻功能,输入劫匪的交通工具等等资料,同时,也开启了无限变大隐形功能,一旦找到他们,就让“阿凡达”把他们给吃了。一个小时过去了,正当我准备放弃的时候,“阿凡达”发出了警报:“接近目标,接近目标!”“噌”的一下,张开“大嘴”,把劫匪连人带“阿波罗”一起吞进了“肚子”。我喜洋洋的把他们带回了警局受审顺便邀功。哈哈……
我警察生涯中的第59枚勋章顺利的挂在了我的胸前。正当我准备小小的自豪一番时,无线波又响了:“0368号警员姚继会请注意,地球北极出现了一群盗取北极冰的贼,请速速前往,将他们捉拿归案。”
“哦耶!好额!”我二话没说,直接冲出了大会堂,直奔“阿凡达”。局长说了,我再获得一枚勋章,就可以让我成为宇宙之家的最高守护者。哈哈……
我怎么会不去呢?
【篇七:十年后的我900字】
夜晚,我们来到了天宫。看,嫦娥抱着小兔子在宫里翩翩起舞。女神正抱着一个还未出生的小孩子抛向人间,啊!又有一个为祖国效力的人才。我在一间屋子里,睡觉的时候,总觉得不舒服。就拿着气筒在海边充了气,把房子“搬”到了海边。这里空气可清新了!过了一个星期,又觉得厌烦了这里生活,又拿着充气筒,在天边造了房子,这里可好了!早上看孙悟空打架;晚上看嫦娥跳舞,也挺有趣的。有空还看一看哪个人做了好事。我戴上一个黑眼镜,到人间判断是非,我看见一个老板正在说一个孩子,说他偷了一本书,要他赔钱,小孩一个劲儿说他没有偷,我看到那个孩子的心是红的,就帮他还了钱,带着他回家了。
二十年后的我,已成了一名宇航员,还有一个星期,我们就要乘做第一艘中国人制造的宇航飞船——“前进号”,飞往宇宙。来探索宇宙的奥妙,我们这次的飞行,由于是17年前“哥伦比亚号”失事后的第一次飞行,所以我们都特别紧张,我们一共有五人,分别是:唐登宇、孔祥翔、赛比鹤、田肖、还有我。我们在小学都是一个班的同学,所以彼此都很互相了解。在飞行的前三天,突然,首都北京天文台发现一颗超大陨石将要撞击地球。科学家计算出,这颗陨石还有五天时间内撞击地球,必须在撞击地球的前两天用一颗原子弹把它炸成两半,这样才能改变它的轨道。否则,它一但撞击地球,不但人类会灭亡,就连细菌也存活不下来,天呢!这真是世界末日吗?现在,必须有人去将这颗陨石炸成两半,谁去呢?经过联合国安理会的选举,一致同意让我们去,现在是危机的时刻,我们五个人为了拯救地球,便奋不顾身乘飞船来到这颗陨石上,还剩下一个小时的时间,我们必须把这颗核弹放在陨石内50米的深处引爆,才能把这颗陨石炸成两半,我们用最,我们用最先进的金刚石钻头成功地钻了50米,眼看就要成功了,可是,由于刚才钻洞把能量耗尽了,只剩下返回地球的能量了,必须有一人留下来引爆核弹,这时,我们五个人都说要自己留下来,我们正在争吵,大概是老天爷感动了,电脑又恢复了能量。太好了我们制定了程序,便乘做飞船返回地球,只听身后一声巨响,窗外一道白光,陨石成功的炸开了,地球得救了,我们欢呼雀跃。
这就是二十年后的我,一个具有科学文化知识的我,一个充满爱国热情的我,一个要向祖国人民奉献一切的我。
【篇八:十年后的我1000字】
闯过了2012的人类,开始珍惜、保护我们赖以生存的地球。而我,也在为我最喜爱的事业努力——成为一名优秀的律师。世界上没有一个人不知道我是谁,应为我打赢了一场“世界官司”,被告是美国总统奥巴马,原告是中国总理温家宝——那位在中国第十一届全国人大上说“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”的中国骄傲。
刚从复旦大学毕业的我已经拿到了硕士学位和无数个辩论赛的奖章。这无疑对从小就渴望成为律师的我奠定了良好的基础。这场“世界官司”的大致情况是这样的。还记得2009年的《哥本哈根协议》么?这份协议里制订了不具有任何法律约束力的各国在未来的减排目标。但如今,在各个国家都已基本实现目标的时候,美国领导的欧盟却肆无忌惮的污染环境、破坏地球。这使温家宝总理不得不进行这一行动——成立律师团,对美国进行控诉及鞭挞。听说了这一事件的我,立即毛遂自荐,依靠着经验和成绩成为了其中一员。经过了两个多月的准备,我们向着哥本哈根进发。我们到的两天后,奥巴马总统到了,次日下午,双方抵达会场,谈判开始:
我:“奥巴马总统,你好!我是中国代表团的律师,我想请问,您身为大国总统,应控制环境污染,反倒更强烈的破坏环境,《哥本哈根协议》对您就没有影响么?您觉得您做的对么?谢谢。”
奥巴马总统:“正如你所说,因为是大国,所以我们拥有更多的权利,即使是大国,我们也需要发展和进步。至于《哥本哈根协议》,它是不具有法律约束力的,那些数字只是我们的期望值。”
我:“谢谢您的回答。相信知识渊博的您知道我国的孔子有这样一句话:‘士而怀居,不足以为士矣。’一个人如果时刻想的都是自己的小家,那么这个人就不为君子。我想,只有这个世界有了更大的进步,美国才能发展的更好。您是否应想想这个世界。谢谢。”
奥巴马总统:“早知中国的文化源远流长,只是我第一次见到。恭喜你,战胜了我。但我输得不是你,是中国悠久的文化。后会有期,再见!”
奥巴马总统转身走出了会场,对助手说:“通知欧盟各个组织,节能减排,保护地球……”
是啊,不是我赢了,是中国五千年的历史赢了。我们应该认识到:中国文化早已作为一种精神刻在了没一个中国人骨子里,永不磨灭!传统的彷徨绝不是文化的失落。我们应对自己有信心,对中国文化有信心。这种千年积淀早已被狠狠的敲进我们的骨髓里,融进了我们的灵魂中,变成我们的血肉,并不断地化为一种精神力量支配着我们的一言一行,甚至拯救了这个世界……

辩论赛万能回答篇三:说说我们班作文


《说说我们班的不堪作文》
每个人写作文我想都会写自己班的亮点吧!今天我将一反常态,来说说我们班的不堪。
第一章缺点出现!
刚开始的时候,我们班的人可全是优点,班风那是极正,可是嘞,一段时间后,我们班的缺点出现了:班风改变,纪律不好,卫生搞不好,成绩下滑,哎……这可怎么办啊可是我们班的人却不以为然!
第二章愈发严重!
我们班的人那可谓真是老师面前一群羊,老师背后一堆狼,对于我们班的班风问题,校长也曾对我们进行过教育,我们乖乖的听话,保持了几天的好现象。可是没几天后我们又返回原状,而且越发严重,上课我们一个个的都不会说话,下课后释放天性,经常看到我们班一个男生:作文“有本事来打我啊!”一女生气势汹汹地“别跑,给我站住,你等我追到你,你就完了!”男生嬉皮笑脸“就你!小短腿,算了吧你”说完便拔腿就跑。这样的天性释放我实在是受不了啊,纪律越来越乱,卫生区不好好打扫,成绩遭遇“滑铁卢”,可是我们班貌似是不以为然,该玩玩该吃吃该喝喝。
第三章决心改变!
就这样,在我们的“潇洒挥霍”中,期末考就这样不知不觉得到来了,老师却宣布我们班要进行抽考。到我们听到这个消息后,我们仿佛遭到雷劈。什么!抽考!有没有搞错啊!我们班的人还算是有自知之明,听说要抽考后,一头扎进题海,与其斗争。
不说了,今天我们就要抽考了,拜拜!


《说说我们班作文》
【篇一:说说我们班】
这是一个集体。
这个集体有一群性格各异、特点突出、团结友爱的同学。
这个集体有一个优秀的领导者,我们的班长--严牧含。她总是把自己的职责与平时的生活分的很开。在早自习与自习课这个没有老师在的时候,她严格管理着每一位同学,从来不会因为与谁的关系好而特别“照顾”。但若是在课余时间,她与我们一起讨论各种趣味八卦,此时的我们发现她一改严肃只剩亲切。品学兼优的她总是在学习上成为许多人的对手,但我们各自坚信着这份友谊不会被成绩给破坏了。也因为这样,严牧含有了各种昵称,我们都亲切地称她为“木鱼”
值得一说的是我们班人缘极好且幽默风趣的周瑾。这个作文每次都获得高分的家伙总是在任何时间任何地点想出一系列各种搞笑各种奇葩的故事及在一刹那想出的给他人的新的昵称。在你应接不暇之际,她已经狂笑离去。……
你会在数学课上看到一个永远踊跃的身影,他解答题目的速度让你出乎意料,他的各科成绩分数也一定会让你感到羡慕嫉妒恨。--他叫杨博康,公认的数学天才。
当各科老师拿着花名册念到她的名字,全班人会忽然地以气贯丹田的声音纠正老师念错的“菀”字。这是一个高高的女生,但她的名字却与她的高明显不符--王晓菀。她在几天前还是尽职尽责的纪律班长,但她却主动向老师提出辞职。我们清楚大家失去了一个好纪律班长,但我们也并没有因此受到影响。
我们的班主任陈老师在上课时特别严肃,课后却时常与我们聊上几句,语文作业总是最少,这对我们来说似乎是福音;数学老师刘老师似乎特别贴近我们,不仅上课会调侃两句,逗得大家与整个课堂都欢乐了起来,还总会八卦一些班上的情况,当然我们也会很热心地为她一一解答……我们似乎总是会开英语老师李老师的玩笑,总是调皮地惹他生气,但是在代课老师上课的期间,我们也特别想念他,希望他早点回来为我们上课。也是只有失去后才会珍惜吧。
这是一个集体,有一群性格各异、特点突出、团结友爱的同学。
【篇二:说说我们班】
我们班呐,既是别人眼中的“好班”,是老师们眼中的“最吵闹的班”,又是同学们眼中“唯恐天下不乱”的一个班。
至于说说我们班,也许大家第一个就会想到;严牧含,余诗悦等优秀的同学,他们是我们的骄傲,但是在生活中还有两个人不能忽略——陈宇哲,练周祺。
前者是闻名十班的鼠妇神教的教主,甚至扬言要成为世界三大宗教之首,而后者则是所有练姓人士的大王,教主和大王自然是不能忽略的。他们也是各打各的旗号,什么“鼠妇神教,教员千万!”,“周祺高利贷,资产过千万”云云,在教室里基本上是雷打不动,如铃声一般平常,时不时会有几个小插曲:什么王睿追着让陈宇哲闭嘴,也是生活这一幅图画中的色彩,也许如果没有他们,我们只是一群中规中矩的好学生,没有娱乐,那该会有多无趣啊。
这两个人是老师眼中的“不安份因子”但有些人不得不说,是全班公认的好学生——王晓宛,虽然成绩不是很优秀,但声音很好,是我们朗读的标杆,作文也曾几度上了校报,身高也是让我们这些小个子女生可望而不可及的:曾和一,因为名字过于简单,被我狠狠嘲笑过,不过每次都是稳定在第一考场,让我想要去撞豆腐,在生活中也很风趣,一如学习的优秀,是我的好朋友之一。还有吴静怡,第一印象让我感到她很冷淡,但熟识了之后才知道何为“人不可貌相”不管内心有多激动表面上也能装作一副很平静的样子,是每月的“纪律之星”人送外号“淡定姐”成绩也是名列前茅。这么算一算,我们班各个方面的好学生可是一抓一大把呢!
花园里不止有花朵,而且也少不了园丁不是吗?
班主任陈老师,为人处世有自己独特的看法,也时常会像小女孩一样,向我们表演“跳将”的样子,在班上也算受欢迎。数学刘老师,有责任心是同学们有目共睹的,也是个热情而且幽默风趣的老师,数学课也成为了一些同学最爱的课,对我们的期待甚至高过了8班,有时,明明知道考试是为了我们好,却感到力不从心。李老师,身为主课老师中惟一的男老师,自然吸引了一些男同学想要恶作剧的心理,但“老虎不发威也不见得是病猫”发起火来,对我们也是非常有威慑力的。幽默的历史老师“响哥”,和蔼的政治老师简直和刘老师是对比……
我们的同学什么性格都有,而老师自然也是什么性格都有,正好,一起构成了我们十班,优秀的十班,吵闹的十班,顽皮的十班,性格各异而有趣的十班……
【篇三:说说我们班作文】
历代的二十八中十班都在此学校中扮演着不同的地位。而我们作为新人,在十班中成为也不为是一件光荣之事。
我们班虽与其他班并无大不同,但却独一无二。六十多同学性格各异,方式不同,却又无一例外地成长。从陌生疏离至亲如一家,短短一年光阴,就完成融合,故这其中不乏老师的功劳。
陈宇春是我们班班主任兼语文老师。多年的教学经验积累成多张奖状。她对待学生常以温暖笑容相对,幽默的语言魅力与沙哑的嗓音构成了每节语文课。但怒时常是叫人体无完肤,羞愧不已。当犯错之时,她是首当其冲阻挡你,引领你,全心全意,即使有人曾被话语攻击,也还是把人增加正能量。
而同时,刘燕老师作为数学老师,也是掏心掏肺。其口才丝毫不亚于专业辩论手,课堂灵动快速,话语间透着睿智。经常与大家打成一片。请注意:有她在,一大波试卷即将来袭。
英语老师李老师,因其独特品味引起争论,却又因他的努力勤劳赢得赞叹。这点在我们班的英语成绩上可以得到充分体现。
政治老爷爷与生物老师总洋溢着笑容。年轻的音乐女老师总那么活泼。体育老师总让我们挥洒汗水。
这些老师成为我们生活的一部分,但真正的主心骨终为自己,以及周围的同学。
一进教室你便可见到各种嬉笑怒骂,精彩纷呈。
博康兄作为好学生一枚,下课便和肖鸣谦,边心悦等在数学方面颇有见解之人团坐在一起,互相沟通着彼此想法。一旁玩闹的同学们见此状,有些人便会加入,场景甚是和谐。
还有拍桌怒骂之人,唇枪舌剑,开启一场火热的辩论,同样会吸引大众目光。作文个个瞠目结舌,惊叹不已,时而拍掌,时而叫绝。场景甚是热闹。而以王睿为首的众位文艺青年,则不理会身旁的聒噪,安心低头看书,一言不发,形成鲜明对比。
以钟鼎之为首的一众男生下课便开始活动筋骨,锻炼着自己的跑步速度。你追我赶,玩着自我的游戏,脸上都为兴奋的表情,或大声喊叫,散发着年轻的朝气,场景甚是活泼。
以及大笑,耳语,沉默……构成了我们的课间。但我们上课又是一番景象,思维活跃,发言积极,身心投入课堂。作业时常犯小毛病但会改正。
我们班就在这样独特而泛滥的校园生活中成长,当三年过去后,也许蓦然回首,会把每个老师和同学记住。还有每一次在校活动中精彩的表演,以及红的刺眼的奖状。都会深深的存在于我们的脑海里。
然后才发现我们是这般优秀。
【篇四:说说我们班】
一个班就是一个集体,一个集体里的每一个人都系系相关。
我们,2012班10班是一个充满了酸甜苦辣的班级,我们有优点,也有不足;我们有欢笑,也有泪水;我们会在操场上追跑打闹,也会在教室内奋发图强。
你若进入我们班,虽然不能说是一尘不染,但也只会有几片小碎屑,教室内一直很清爽。讨论是我们班的优点,在政治课上,经常会发生同学之间因为答案的不统一,全班分成几派来证明自己的观点更正确。有时会发现我们每一个人都有自己的道理,每个人的想法都没有错。读书是我们的共同爱好之一,在老师培养之下,我们在这一年不到的时间,阅读了许多书,上课前的图书介绍更是课堂上的画龙点睛之作。我们班的同学在琴棋书画方面样样有行家。在各大活动中,我们班表演的节目最出彩。在英语课,同学们表演的英语小短剧,更是课堂上一道亮丽的风景。
下课时的我们,有在操场上欢声笑语,有在走廊上谈笑风生,有在课桌上刨根问底,有在文字上深思熟虑。我们这个“大家庭”,再难的题目永远都不会是一个人在战斗,再难走的路永远都不会是你一个在孤行。我们班每一个同学都有一个属于自己的梦想,这六十七个梦想汇成了一个希望,一个目标,一个惟有六十七个同学同时去努力才能达到的目标。在追求这个目标的旅途上,没有一个人会放弃。
若把我们班化作为一栋房屋,我们同学们是那砖、那瓦,老师是我们的梁。没有这“主梁”,我们这“房屋”不能牢固的屹立。老师撑起一片蓝天,我们在这蓝天下孜孜不倦地学习。我们这栋房屋,没有了砖,没有了瓦,没有了梁,就会是一盘散沙。
我们集体,受过阳光普照,受过风吹雨打,但我们无人霸占阳光,或是躲避风雨。任何活动,我们这个集体的每一个人都会积极地去参加。
六十七们同学是树叶,班级是树枝,老师是阳光、露水,滋润我们,一棵小树苗将在茁壮地长大。他的名字叫2012级10班。
【篇五:说说我们班】
班若棒,心之存,梦之飞。
——题记
经过一个暑假漫长的等待,我们终于找到了一块肥沃的土地,在这里生根发芽。
这是一个集聚众多佼佼者的班级,这是一个明星汇集的班级,这是一个藏龙卧虎的班级,它就是与众不同的2012级10班。之所以说与众不同是因为我们班有四大有点。
第一大有点是好学上进。踏进我们班便会被浓浓的书香味和学习气氛给包围。一到课间总能看到同学坐在位置上奋笔疾书,埋头苦干。也能看到三三两两的同学坐在一起讨论问题。同学之间互帮互助的身影散步在教室的每一个角落。
第二大优点是团结一致。在校运会上我们班的同学团结一心,课余时间认真练习广播体操和队列。功夫不负有心人,在广播体操和队列比赛中我们班都取得了第一名的好成绩。艺术节上我们班再次发挥出团结一致的优良作风,刻苦排练,终于我们班的《诗情画意迎新春》又获得了一等奖。谷雨朗诵会上,我们同学以稚嫩的童声和淋漓尽致的表演再次征服了现场的评委。
第三大优点是多才多艺。我们班几乎每一位同学都有自己的特长。我们班的宣传委员用手中的画笔在黑板上绘出了一道道五彩缤纷的美丽画面。元旦会上我们班的同学用他们手中的乐器弹奏出一首首动人的乐曲。艺术节上我们班同学用优美的舞姿舞出我们的青春年华。
第四大优点是心灵手巧。我们班同学不但多才多艺而且心灵手巧。在为雅安捐款中,我们班同学全力出动,一共折了828个千纸鹤。
这就是2012级10班,二十八中独一无二的班级,无可替代的班级。
【篇六:幸福的开始——说说我们班】
现代的幸福是什么?人类的幸福又是什么?幸福又将是怎样的开始?‘幸福’是由两个字而组成的,则幸福又有多少人会为之而感到幸福呢?
——题记
2012年秋高气爽的季节里,南昌二十八中又迎来了一批活泼可爱的学生们,他们一个个充满着希望、一个个朝气蓬勃。然而,这一批批同学之中又幸运地熔入我们2012级10班这个优秀的班级体里。
10班是我们共同组建的大家庭,有着认真负责谆谆教导的班主任陈宇春老师和思维活跃脑细胞发达的刘燕老师、帅气时尚的李裕老师。有年级里极为优秀的政治、史、地、生各科老师和一群天真可爱成长着的同学们,他们互相包容,互相帮助,如同兄弟姐妹一般相亲相爱。10班这个优秀又富有实力的班级,他们的出现如同火球般耀眼。
运动会上他们勇夺第一,开幕式上他们精彩的扇舞和整齐的班级操,堪称完美。广播操的展现他们形同如一,整齐而又不失美感,运动场上,班里的每一位同学风姿强劲、齐心协力,比出好成绩,赛出优良的风貌,最后他们实至名归地摘下冠军这一光耀的奖状。
艺术节上他们用动听的嗓音、优美的舞姿、气韵浑然天成的毛笔书画表演,还有一个个形态各式的朗诵者,一一展中华古韵文情。“诗情画诗迎新春”这个独特而又具有影响力的表演令各位校领导、嘉宾大开眼界,赞叹不已。特别是由李佳琳、陈凯彦为首的同学表演的舞蹈美若天仙熔入与心,时而旁边又有泡泡把这气氛更加烘托气氛。艺术节的他们又大展风姿,令他们的优秀班级又添光彩。
科技节上由陈敏杰和魏力夫的试验又为我班再得荣誉,演讲比赛上作为我们班班长严牧含去比赛她那从容不迫的神情和语言的流利,无疑她的精神表演不仅在她人生添上了光辉一笔又为班级添彩。我们2012级10班里每位成员更为她而自豪。
朗诵会上,我们班表演的《弟子规》是并列第一名中第二名。另得分高于10班的节目《隐形的翅膀》在队形上给他们班虽增美感,但是选材违规,对于这个成绩同学们都很不满意。这是因为他们的节目严格按学校要求的题材编排,全班老师、同学、家长的用心准备、同学们的良好表现,虽说不是第一,但真正的第一却印入他们之心。10班的节目《弟子规》是真正的第一,
班长严牧含工作认真细心、乐于帮助同学,副班长孙博凡品学兼优,副班长邱夏绪为人工作负责、成绩优良,副班长武董文龙宽容大方和班级里每位同学们都很要好……还有很多优秀的同学,都各有特色。
幸福就是从这里开始,10班,2012级10班,一个幸福快乐的班级。
【篇七:说说我们班】
我有两个家,一个是我每天饮食居住的小家,另一个就是我每天活动的大家,也就是我的班集体——2012级10班。我们班有一句使我们所有老师与同学都为之努力的话:“从现在开始做一个幸福的人,让别人因为我们的存在而感到幸福!”这是我们整个集体的目标,亦是我们前进的动力。
我们这个大家庭由十一位和蔼可亲而又严厉倍至的任课老师与顽劣成性却又不乏专心致志的六十七位同学组成。我们班虽不是每个人都名列前茅,但是还是好同学居多,这就让我们班成为了一个比较好的班。
我们的班级就是一片花园,每一个同学都是一颗幼苗,需要园丁来栽培。而园丁就是我们成长的源泉——我们班十一位敬爱的任课老师。首先介绍一下我们班集体的支柱陈宇春老师。她是我们班主任兼语文老师,人称“春哥”,她给我们的感受总是让我们既敬且畏,但她确实是一个优秀的老师。她为我们班创建了班级博客,将我们班每一位同学的精彩作文,传神书法,精致小报都发到博客上,让属于我们的精彩瞬间永久留存。她还让我们每月读一本好书,在月末写一篇读后感,这既能丰富我们的知识,又使大家增长见识与提高写作能力。她发挥自己的想象力,为我们设计了一本别出心裁的寒假作业,内容让我们有得吃,有得玩,有锻炼,有习题,总之是应有尽有。从这些我们可以看出“春哥”是一位好老师。
下面说说我们的数学老师刘燕老师,她做事向来是铁面无私,雷厉风行。刘老师虽是女流之辈,但她一点也不缺乏男生的老练与果断,故人称“燕哥”,在我们班向来都是无人不惧的“狠角色”,与“春哥”齐名。
数学、语文老师都介绍完了,如果不介绍一下英语老师,他该说我不地道了。我们可敬、可亲、可爱的英语老师——李裕老师闪亮登场。他在我们班被称为“裕哥”,严格地来说“裕哥”并不算我们的老师,他能直入我们的心灵,是能和我们一起哭、一起乐的孩子王,他的课堂就像“花果山”一样,开心自由,他在课堂上的幽默诙谐之语常让我们感到开心,他带着我们爱上英语这门功课,使我们的英语成绩一直排在年级的first(第一),他是我们班最受欢迎的老师之一。
我生活在这个班集体里,可谓是十分快乐,因为我们每一天都很充实,为什么呢?因为中学作业不少,回家还要复习,为了避免“夜里挑灯看书,梦醒作业未写”的悲剧发生,我们总是利用课余时间完成各科作业,正是因为这样,我们的生活充实多了。我们班也时刻在创造精彩,例如某某同学在自习课写完了一篇充满诗情画意的文章,她很自豪,也让身为她同桌的我感到骄傲。当然,我们这帮猴孩子也会捅娄子,记得有一次期中考试,我们班成绩不错,大家稍稍有点得意忘形,在英语课上嬉笑吵闹导致一向温柔的“裕哥”愤怒地摔掉了收音机。
我们在这个集体中一直在一种“痛并快乐着”的状态中生活,学习的压力,老师的严厉,高难度的习题,几乎每天考试的歇斯底里……这些都是盘旋在我们头顶的痛苦,但是课间的娱乐,同学的帮助,老师的关怀都能让我们感受到无法用言语表达的快乐与幸福。
从现在开始做一个幸福的人,即使“内忧外患”,即使倍受打击,也要幸福下去。因为请别忘记,我们有一个大家庭,可以面向操场,春暖花开,在这个家中,你的存在对每一个人都有意义,每个人都因为你的存在而感到幸福,这个家就是我们的班集体,一个永远向你敞开大门的温暖的家!
【篇八:说说我们班】
你想了解我们班吗?我来给你说说,说到我们班,还真是有滋有味,得意、自豪、兴奋感会油然而生。
不是我夸张,我们班在28中同年级里,还真算得上是个名符其实的优秀班集体。不管是各门功课的学习成绩,还是学校开展的各项活动,我们班每次都是名列前茅的。正是因为我们是学习和各项活动上的强者,所以我们班的同学都为此自豪。比如,上个学期的期中和期末考试,我们班的各科平均分都位居年级之首。今年的谷雨朗诵会,全班同学把《弟子规》背诵得烂熟于心,表演时朗诵整齐,声音宏亮,经过评委评定,我们班被评为一等奖。无讼是体育运动、科技节、艺术节,还是体操比赛,都获得了优秀成绩。
我们班的任课老师个个都很棒,既和蔼可亲,又要求严格。数学、英语老师尽职尽责,对我们班的教学一丝不苟。陈老师既是我们的班主任,又是语文任课老师,她真的是很能干,从不服输,做任何事情都信心十足,只要是学校组强的活动,哪怕是只需部分同学参加的,她也要让全班每一个同学参加,并要求充分准备,对我们班的同学产生了很大的积极影响,引领着我们班积极向上。
我们班有67名同学,个个都有很高的集体荣誉感,谁都不愿意做损害集体荣誉的事。谷雨朗诵会时,天气比较寒冷,尽管我们班穿的是夏季班服,但没有一个同学因此而影响朗诵。平时,我们班团结友爱,互相帮助。班上经常开展学习讨讼,有一回开展辩论赛,同学们争论得面红耳赤,看上去有点象吵架的样似的,却丝毫没有影响团结。
“人无完人,金无足赤”,没有十全十美的人,更没有十全十美的班集体。我们班同样存在一些不足之处,比如这次期中考试,我们班有三门功课的平均分被四班超过,往日十班永夺第一的名声似乎不复存在了。但是,我认为这很正常,因为没有任何一个班是“常胜将军”。当然不能因此而原谅自己,必须认真吸取教训,克服骄傲自满情绪和马虎大意的毛病,再创第一!
一个优秀的班集体,除了有优秀的班主任和任课老师以外,最重要的是全班每一位同学要牢固树立集体荣誉感,人人都为了班集体添砖加瓦,愿我们班始终保持先进的集体荣誉!


《说说我们班作文700字》
我们十班是一个和谐、文明的班级。我们十班有团结互助的同学和一位幽默搞笑的班主任。在我们的共同努力下努力下,我们十班成了一个人见人爱,花见花开的班。我们班在东昌也小有名气,无人不知无人不晓。
在上学期的歌咏比赛上,我们每一位同学都在努力。在班主任的培养下,和我们每一位同学的努力下。我们发挥出了最高水平。最终我们获得了第一。
在学习和劳动上,我们班主任是最开明的,什么大事、小事,都听同学的。当然,同学提的必须是合情合理的。在我们班里随时可以看见同学互相帮助。有一次,我看到一位同学问我同桌题,我同桌没有拒绝,而是细心地给他讲明白而且讲了好几遍也没又失去耐心依然细心地给他讲,一直到他听明白为止。哪怕是一个细微的动作,一句轻轻地问候,也能温暖每一个人的心。当不经意时,它已滋润了你的心灵。看,这就是我们十班同学团结互助的精神。对于我们来说团结是可贵的作文,它不但能使同学们关系更融洽,还能使我们十班更团结。
我们的班主任十分的搞笑,不但会模仿小沈阳说话而且特别会讲笑话。记得刚开学的时候,上英语课,老师常给我们讲笑话讲故事。比如说:Howareyou?”的意思是“你好吗?”我们老班翻译成了“怎么是你呀?”“HOWoidareyou?”的意思是“你几岁了?”我们老班翻译成了“怎么老是你呀?”这两句话逗得我们哈哈大笑。
看了这个让人哈哈大笑的故事,你一定笑得肚子疼了吧?那你赶紧来我们十班体会我们的超级快乐吧!
在课余时间,我们举办了许多小活动。比如:说说心里话、大擂台、给父母洗脚等等。这些活动,加强了我们同学与父母、老师之间的关系。“说说心里话”这个活动,让同学之间的关系加深了许多,也让我们互相了解得更深、更透。
这就是我们和谐、幽默的班,时时充满欢笑的班。我爱你十班,你永远是最棒的!


《说说我们班作文300字》
很快的,一个礼拜就过了。快到时间连个影子也不留给我。
要我说说这一个星期我们班的表现,就是一个“乱”字。
1、首先就是在自习课上有很多人都借着讨论的幌子,在和同组的人谈天论地,净说些与学习无关的话。
2、有个别人就喜欢自言自语,打扰其他人写作业。每次说他,他总是一副无辜的样子,还说:“又不是和你说话的,谁让你听的?”碰到这类有些无赖的人,就只能自认倒霉了。
3、班上有些同学经常在一起打呀、闹呀、哄呀、吵呀。并且尽管班主任三令五申要求同学们不要带手机到学校来,可还是有一部分人依旧我行我素,照带不误。
今天我把这样的话说出来,并不是想告状还是怎么滴,只是希望大家可以认识到我们的班级存在什么不足作文,有哪些是我们能努力克服的。
希望我们重新树立之前良好的班风,自信、自律、自强!


《说说我们班那些事作文》
【篇一:说说我们班那些事】
每个班都有各自的特点,咱们班也不例外,下面就让我来介绍咱们班吧。
咱们班是一个自控能力较差的班级。我们班的科任老师都说我们班是挺好的,就是自控能力差了点,即使是一件很小的事,全班都会轰动起来。就拿数学课来说吧,数学老师本来就幽默,而咱们班自控能力较差,数学老师的幽默语言常常使咱们班上课的时候轰动起来。记得上星期五的下午,我们班最后一节课是数学课,上完这节课就放学了,同学们的注意力自然就分散了。刚开始,老师在讲练习,同学们是风平浪静的,但有绝大部分的同学注意力不集中,老师看见后,说:“同学们,注意力要集中噢不得的话就要‘枪毙’咯,三,二,一,我看谁还不认真听课。”这时,同学们的注意力马上集中了,认真地听课了。但这种情况持续不了多久又死灰复燃了,忽然,老师说:“你看你看这个同学的灵魂飞了,这个也是,这个,这个也是,我要用‘勾魂招’把你们给勾回来。”顿时,同学们大笑起来,其中一位同学说:“老师,我看你勾不了,反而还给我们把你一起勾走哩”这时,课堂上就像市场那样吵,吵闹声持续到下课,老师也没办法了,苦笑不得。
咱们班是一个策划能力强的班级。在教师节那天,同学们精心布置,打算给老师们一个惊喜。我们把教室装扮的五彩缤纷,墙壁上挂着气球和彩带。当然,这些还不足够给老师们一个惊喜,所以我们还策划了一个内容:当老师进教室时,一位同学用小提琴拉出一首歌,另一位同学就将花束送给老师,而其他的同学就站起来,念出黑板上写着的对老师表示感谢的诗。于是,这个计划就这样就这样实行了。当老师进教室后,老师既惊讶又感动。而这就是我们想要达到的效果,真是“皇天不负有心人”啊。就这样,老师和同学们开开心心地度过了这个教师节。
这就是咱们的班了,一个自控能力较差但策划能力强的班级。
【篇二:说说我们班那些事】
班班有风采,班班有趣事。班级中每个学生都好似散发青春活力与朝气的星星火苗,平日在集体中各展风彩。而如若将这水苗聚积在一起,那千万不能小觑,星星之火的凝聚,必然烧灼起熊熊烈焰。
你瞧,人群的中央,拔河比赛正如火如荼进行着。我班选手个个咬紧牙关,攥紧长绳,双腿如钢铁浇筑般紧紧扣在地上,仿佛要陷入地中,不容许一丝懈怠与失败。大汗淋漓的他们如猛虎如巨龙,全身上下喷涌着力量与必胜的气魄。那麻绳是队员们全部的希望,他们的心中仿佛喊着口停令:“一!二!一!二!”他们用勒得红紧的双手将绳一毫一厘向内拉近,周围的拉拉队个个面红气粗,好像多喊几声就能把绳子扯近一些。快看!绳子正了!拉拉队喊地更起劲了!队员的步伐更坚定了!他们眼中的火光更旺盛了!对面队伍倾放倾刻像失去了重心,像泄了气的皮球,手中那紧握的绳主这样轻而易举被夺起,他们沮丧,他们后悔,他们眼红瞧着对面大口喘气欢欣雀跃的对手。哦!那对手是胜利者!是在历经重重交锋命悬一刻瞬间而脱颖而出的胜者!是凝聚一心齐心协力抗争“敌方”连连成功的胜者!现在的他们,就像光明中的圣火,烧得透亮与自豪!
你看,炽热的烈阳下,着红衣白裤的他们笔直站立在草地之上。音乐响起,他们顿时被注入活力一般,伴随着节拍,每一拳每一掌都铿锵有力,每一个眼神都备具精气神。每一次伸手与放下都整齐化一,每一声口令和呐喊都响亮坚定。他们训练有素的动作就像初冬残景中唯独恕放的花朵,夺目而出彩。现在的他们,就像暗淡中的火光,烧得灿烂又耀眼!
个人力量即使再强大,也不敌许许多多个体凝聚的结晶。在之前的活动中,我们班团结一心,齐争桂冠;在以后的生活中,我们更要凝聚在一起,为集体发光发热。
这就是我们班那些事。这些事在一起,便是一簇最璀璨的滔滔火光。
【篇三:说说我们班那些事作文】
在小学生的世界里,也有属于自己的流行。有时是大家争相学唱的歌曲;有时是一到下课就聚在一起讨论剧情的电视剧或手机游戏;或是一有时间就要一起玩的游戏与活动……等。一段时间就会换一种流行,让我们的校园生活充满了乐趣。
升上五年级后,我们班流行过很多东西,例如:因为体育课教打羽毛球,所以那时流行打羽毛球;因为班上有人参加纸飞机比赛,而开始流行玩纸飞机;还有人因为要上台表演扯铃,而开始流行玩扯铃。记得那时流行的时候,只要一下课,同学们就会凑在一起到走廊或操场上玩了起来。教室里显得空荡荡的一片宁静。最多,教室里面只留下三两个学生,再加上一个老师。甚至有些人连作业都没有做好,就跑出去玩了。
但现在本班最流行的就是—玩蛇板!为什么会流行玩蛇板呢?让我来慢慢道来。作文刚开始只有一位同学带蛇板到学校,接着其它的同学就接二连三的把蛇板带来,之后蛇板就变成本班的流行了。每到下课,同学们好像商量好似的,一下课都不约而同地到走廊集合,有蛇板的同学就马上到走廊溜,没蛇板的人就快速地去跟有蛇板的人借,就连看似文静的女生,也一起加入,技术高超的很呢!所以每到下课,要从副走廊经过,就像过马路一样,要随时注意左右来“车”。
我喜欢玩蛇板,为什么我会喜欢玩蛇板呢?我喜欢玩蛇板的原因有两点,原因一是因为溜蛇板的时候会有一阵凉风吹过,让我觉得很舒服。原因二是因为溜蛇板时,有一种速度感,让我觉得很痛快。
流行五花八门,每一班都有不同的流行,虽然流行是一时的,但是与同学共同乐在其中的记忆,是永远不会遗忘的。不知道下一次的流行是什么,但我期待着!
【篇四:说说我们班那些事】
我们班总是欢笑连连,是因为呀,有一些人的“幽默细胞”总是太发达了。不过,我们班同学有一点不好,老爱拿别人开玩笑,如果可以把这个缺点改掉,那就好了。
现代版“陈家明”
陈家明大家都认识吧,就是《丑女无敌》中的导演。因为陈家明在剧中相貌、动作都有点“女人化”(其实陈家明是个男人)而我的同桌——陈曦,相貌、动作也有点“女人化”而且他们都姓陈,所以,段广元就把陈曦改名为我们现实中的“陈家明”
有了这个外号以后,我开始观察起同桌的一举一动。这不,今天下午,上完体育课回来,同学们一个个累的气喘吁吁。同学们一个二个渴的不得了,我同桌陈曦也带了一瓶,陈曦首先“淑女”的把瓶盖扭开,然后小心翼翼的拿起饮料看了看,又小心翼翼的放了回去,过了几秒钟,他又拿了起来,又放了回去,在N次的循环下,他终于喝下了一口,在他准备“淑女”的把瓶盖扭回去时,有人大叫了一声:“陈曦,我喝一口。”陈曦没说什么,于是那人自己先喝了一口,他带的几个铁哥们又陆续喝了一口,原来满满的一瓶饮料剩的还剩几口。
陈曦顿时气的满脸通红,那几人吓得直逃,陈曦正想去追他们,可上课铃一响,陈曦也没办法。只得又“淑女”的坐下了。
是看电影,还是去野炊?
今天去操场看了一场电影,同学们纷纷拿出了自己平时不舍得花的零花钱,买了许多吃的东西。到了会场,电影一开播,他们都不约而同的拿出自己的零食兴高采烈地吃了起来,看他们一个个吃的有滋有味,一个个光知道吃和说话,我估计他们都不知道电影上播了什么。不知道谁拿出了一包散发出“香浓”气味的零食(其实是拉条)把我们那边的空气全部污染完了。
一会儿那个污染空气的人又拿出了一杯豆浆,兴高采烈的喝了起来,豆浆刚喝完没多久,他竟又拿出一根“草莓味”的棒棒糖,又吃了起来。我真怀疑他是不是哆啦A梦,那口袋是不是万能口袋。
这部电影是爱国主义教育,而被你们用来野炊,你们吃就吃吧,还边吃边说,这对别人一点也不尊敬!
【篇五:说说我们班那些事】
我们六(1)班是一个快乐的大集体。在我们这个大集体里,发生了不少有趣的事。在大笑的同时,我们也能从中悟出不少道理……
前一阵子,我们的丁老师在每天的品德课上,给我们介绍世界上各个国家、地区的知识。为了检验我们学得扎实不扎实,第二堂课开始前,他总要抽几位同学回答上节课所提出的问题。但丁老师不记得我们班同学的名字,怎么办呢?于是老师就照着值日表点名,点到谁谁回答。
有些同学没认真听课,也就回答不上来。虽然不用挨板子写检查,却得忍受老师的批评,多难堪呀!但只要认真听了课,答出这些问题并不难。可有些同学动起了歪点子。既然老师抽值班表,那我就“将计就计”,把我的名字涂去,哈哈,看老师咋办。于是下一节课,就看到几个同学围在值日名单前,小刀、透明胶、修正液、修正带,各种“专业”工具齐上阵,把值日表弄得面目全非。可怜的值日表,成了我们不认真听课的牺牲品。
到了下一节品德课,丁老师照旧抽同学回答问题,他把教鞭一指,目光一扫:“咦,你们班的值日表怎么啦?”大家七嘴八舌地说开了:“有人故意挖掉了。”“怕您抽到呗!”“好阴暗啊!”……那几位把自己名字挖掉的同学在心里暗暗高兴,打着自己的小算盘:你无凭无证,查也查不出,找也找不到,没辙了吧?丁老师却不动声色:“劳动委员,上来,专门找被挖掉的名字,这节课我要专门找这些同学回答问题。”那些刚刚还在窃笑的同学一齐傻了眼:“啊?”
同学们,做事可千万不能动歪点子,要不然,可就事成其反啦!
【篇六:说说我们班那些事】
咱班就是三小大名鼎鼎的三年四班,这一年来,咱班的事可真多!
稳夺流动红旗
流动红旗是咱班流动的荣誉,上一学期,咱班每周最多也只得两面红旗。这学期可不同了,没星期咱班至少得两面红旗,基本上是稳夺三面红旗,和上学期比又进步了不少,这可是我们全班师生共同努力的成果。瞧,“管家婆”杨昕又去公告栏了,每次她回来,都会带给我们意想不到的惊喜,也会切中要害的对我们提出告诫。苏彤再次检查红领巾和校徽了,她的铁面无私使大部分同学都自觉地戴上了红领巾和校徽。而我每天都把操做得很标准,可是后面的一些同学有时只是随意地伸伸手脚,使咱班的集会两操时好时坏。不过的咱班的一些小缺点丝毫不影响我们拿流动红旗,我们是稳夺流动红旗。
迎来了新同学
这学期,我们依依不舍地送走了吴敬仪,又高高兴兴地迎来了林镔茹。刚开始,她很害羞,但慢慢地和周围的女同学熟悉了起来,和她们翻花绳、聊天……她的好朋友越来越多了。这就是咱班同学,不管新同学还是旧同学,都和睦相处,好象兄弟姐妹,你帮我,我帮你,咱班就是一个温暖的大家庭!虽然,难免也会有闹不和的时候,可不一会儿又和好了。
最是书香能致远
早晨,你如果来到咱班,可以被咱班的这一幕感动:大家静悄悄地看书,组长收作业都是轻声细语的,生怕打扰了爱看书的同学们。中午,你再来到咱班,早来的同学们又开始带头看书了,后来的同学一个接一个加入书海。“最是书香能致远”,咱班的同学爱看书,所以咱班的同学文章写得好,写得活,相信书香能让我们走得越远越好!
活动丰富兴趣多
现在,各种兴趣向我们三年级开放了,同学们踊跃参加,有的参加合唱,有的参加美术,有的参加体育运动,有的参加电子百拼……我们顿时涌出各类人才,有画家、歌唱家、舞蹈家、运动员……同学们的特长在丰富多彩的活动中得到更好的发挥。
咱班就是一个相亲相爱的大家庭,团结、奋进、好学、可爱,咱班的事儿多,而且是好事多,以后还会更多!
【篇七:说说我们班那些事】
咱班上的那些人,各有各的特征。咱班上的事,各有各的特点。只要你认真体会,你就会得到快乐,
——题记
刚刚走完了三年级,刚刚踏入四年级的门槛,还没等我收脚,快乐已经洒满了一生。
NO·快乐运动会
“同学们,十月份将有运动会,请大家做好准备,为班级争光添彩。比赛……”还没等老班说完,同学们就一蹦三尺高,迫不及待的在座位上扭开了。
体育课上
同学们正在谈笑风生,忽然某同学大叫一声:“老班来了”,同学们便以0。01秒的速度准确的站好队,一切是那样的训练有素。有人小声嘀咕:“能让老班都能亲自驾到的事,可不是一般的事呢!”
选拔时间
同学们站成一行,只听体育老师大喊一声:“开跑”!同学们就以风驰电掣般的速度飞奔过去,连续跑了两趟。大家累的筋疲力尽。最终女生队中我们的一班之长——王瑞琪和班上娇小玲珑的季小珩优先。男生队则以学习不是很好的关硕和常玉优先,真是人不可貌相呀。
开始选拔垒球选手了。因为没有垒球,所以老班决定让我们抛鞋子决胜负。老班一声令下,我们奋力把鞋向前抛去。只见我的鞋在篮球架的框子上打了个转儿,便重重的落了下去,大家惊叹不已。下课了,几个同学围着我一个劲儿的夸我神。
NO·2学习大转变
告诉你个大好消息,班上曾被称作“八大将军”“四大天王”之一的常玉,竟然这次听写考了九十分!我不禁对她肃然起敬。是呀,常玉最近把漫不经心的态度改正了,比如她细心的为老班准备教学工具,在赛跑中夺得男生第二名……这些都是她进步的表现呢!老班和我们给他抱以热烈的掌声。我想,这掌声是他应得的,希望他百尺竿头,更进一步,早日摆脱“八大将军”“四大天王”的约束。
我不知道,明天还有什么快乐等着我,但快乐的四年级已经开始了!
【篇八:说说我们班那些事】
开学已经两个星期了,班级里的一些事情也该清点清点了。
事件一:换座位
男生与女生坐在一起似乎是天经地义、司空见惯的事情,但我们已经六年级了,也该改革一下了。我们这次调整座位的计划是“男生与男生坐在一起,女生与女生坐在一起(还都是好朋友哦)。”
这次大改革可让我们的天空彻底的蓝了起来,男生们不再受女生的碎碎念了,女生也不再受男生的欺负了。“老师万岁,老师英明!蓝紫老师ILOVEYOU。“
事件二:心灵的震撼
社会课的纪律一直不好,今天我向蓝紫老师狠狠地告了同学们一次。蓝紫老师很生气,但她并没有批评同学们,反而语重心长的对我们说:“校长在全体老师会议上每次都对我们班赞不绝口,实际上都是社会老师替我们美言的,你们还不尊重她,她年龄也大了,上我们四楼每次都会累的气喘吁吁。”这时经过蓝紫老师的话,同学们才想起,每次社会老师板书都是一黑板,而且别的老师让我们复习都是画一些题让我们自己背,而社会老师都是重新给我们讲,在讲的过程中,知识不知不觉就跑到脑子里面了。
同学们几乎流出眼泪,想起自己以前的所作所为,认为自己太对不起老师了,同学们要用实际行动来报答老师,在老师到达教室之后,不知谁带头鼓起了掌,让老师喜笑颜开,这一堂课,没有人违反纪律,社会老师向蓝紫老师好好的夸奖了我们班一番呢!
事件三:两堂班会课,挑战自己。动手动脑,其乐无穷
第一堂班会,毛遂自荐做班委,同学们自己挑战自己,应了蓝紫老师的一句话“站出来,可能会有你,不站出来,绝对没有你!”今年的班委加入了许多新手,他们有的甚至是第一次当班委,还有的是换了新的职位,希望六六班在这些班委的带领下,能够蒸蒸日上!
第二堂班会,喜迎元宵佳节,自制花灯闹元宵。我们班参与这项活动的同学还算不少,自己制作的花灯各式各样,都非常漂亮,让我看了都自愧不如。这次花灯完全是自己制作的,花灯的模样、做花灯的步骤,都是自己摸索的,真是动手动脑,其乐无穷呀!
班级每一天都是很快乐的,希望这种快乐可以一直延续下去!

辩论赛万能回答篇四:爱的温度作文600字

【篇一:爱的温度】
母爱如黑夜中的灯火,照亮我前行的道路;母爱如一把万能钥匙,打开通往美好未来的大门;母爱如波涛滚滚大河上的一座坚实的桥梁,助我渡过难关。一次次的困难中,失望中,痛苦中,母爱给了我莫大的鼓励。尤其是那次病痛,母爱给了我勇气,给了我力量。
那天早上我难受的不得了,大声地叫唤:“妈妈,妈妈!”妈妈闻声从她的卧室冲过来,用体温计给我量了量,五分钟后,妈妈把体温计拿出来一看,眉头缩成了一团,眼睛里充满了自责,我看妈妈原来慈祥的面孔此时吓得变了色,用冰凉的手摸着我心疼地说:“哦,39度!怎么回事?昨晚一定很不舒服吧,你怎么不叫我?现在哪儿不舒服?”我没有回答,因为我现在那都不舒服,连动一下嘴巴的力气都没有。妈妈赶紧去家里的储药柜里找药,我只听到“啪啪”妈妈翻药的声音,等了好久,好久,妈妈都没来,我就闭上眼睛迷迷糊糊地睡了。“起来,把药吃了!”听到妈妈的呼唤声,我努力地睁开眼睛,妈妈把我扶起来,赶紧把药和水递给我,吃完药,妈妈说:“停半小时看烧退不退,如果退了,咱就不用去医院了。”我慢慢躺下来,好像又睡了。
不知过了多久,我被热起来了,我看妈妈坐在我身旁,不停地替我擦汗,嘴里说“终于退烧了。”这一早上,妈妈寸步不离地守着我,她一会用手摸摸我的头,一会用脸贴贴我的脸,一会给我拿来温水让我喝。自己连饭都不吃。我终于明白了什么叫母爱。母爱就是微不足道的一些小事,并不是什么惊天动地的大事。母爱是母亲对子女的关心和爱护,很温暖的。
哦,这就是母爱的温度!
【篇二:爱的温度】
早晨推开窗户,映入眼帘的是白茫茫的一片,只觉得呈现在你眼前的是一遍白皑皑的世界,晶莹剔透,美不胜收。
我欣喜若狂的跑下楼去,健步如飞的我不会儿来到了雪的殿堂。我仰望天空看着晶莹剔透的世界,此时内心里洋溢着无比的喜悦之情,顿觉天地之高大,心之纯净!
我在门前的雪地上快乐地舞蹈,脚踏在雪堆里发出娓娓动听的声响,极其清脆而又不失格调。此时我感受可爱的雪带给我的乐趣,沉浸在雪的天地里。忽然一声沧桑的声音穿过我的耳朵:小姑娘,新年好!
原来是清洁工老大爷,他的管片儿就是我家门前的这条大路。一年365天差不多天天都能见到他。这条大路一天扫三遍。有一次晚上吃多了睡不着觉,躺在床上听到楼下划拉划拉扫地的声音,起床一看时间,才凌晨三点钟。心里不由得暗生敬佩。我每天七点起床还总觉得自己辛苦,一周才有两天早上可以睡大觉,可是清洁工老爷爷无论春夏秋冬,严寒酷暑每天早上都是两三点起床,日复一日,年复一年。这坚持的劲头,更让人感动。
爸爸很爱和这位老爷爷聊天,为了减轻老爷爷的工作量,爸爸专门制作了两个垃圾桶,分门别类地盛放垃圾。有些可回收能拿去卖钱的就专门放在一起。不能用的要扔掉的垃圾堆放在另一只桶里。每次只要看到老爷爷推着三轮车过来,爸爸就赶紧提着两桶垃圾放在老爷爷的三轮车上。老爷爷扫地扫完整条大路,处理完垃圾,就把两只桶在放在我家门前的空地上。有时候老爷爷扫到我家门前就径直把两只桶放进三轮车拉走。
这其实就是爱的温度呀,不温不火,平平淡淡。爸爸把能卖钱的垃圾和要扔的的垃圾放一块送给老爷爷,是怕老爷爷不接受。而老爷爷则认为帮了爸爸的忙,主动帮爸爸倒垃圾。爸爸用爱温暖了老爷爷的心,老爷爷用爱温暖了爸爸的心!
我微笑地回应着老爷爷,有一股暖流淌进我的心田。看着他手持笤帚扫雪的身影,我体会到了爱的温度!
【篇三:爱的温度作文】
人们都说:“父爱如山,母爱如水”。但我认为父爱如海,母爱如舟,父爱就像一望无际的大海,母爱就好比大海中的小舟,载着我驶向幸福温暖的彼岸。
一天我非常不舒服,有种头重脚轻的感觉,妈妈也看见我有点打蔫,便摸摸我的头,贴贴我的脸说:“你可能感冒了。”然后便拿出体温表,放在我的腋下,量了量体温,说:“三十九度八,你真发烧了。”我说:“哦,真发烧了呀,我还以为是昨晚玩电脑的时间太长,没休息好呢!”妈妈不再跟我说话了,她面色凝重地拿起电话问了一下医生我的病情,医生说,要吃小儿三九感冒灵,她立刻打开储药柜,立刻发现了没有小儿三九感冒灵了,立刻穿上衣服,立刻冲出家门……我知道,她是为我买药去了。
五分钟,十分钟,十五分钟,二十分钟……可是妈妈还没有回来,我想平时妈妈出去五分钟就可以了,怎么今天二十分钟也没回来呀?我正纳闷,突然觉得身体非常冷,就像寒冬腊月的夜晚站在大街上一样,就在我快要昏过去的时候,终于走廊里响起了熟悉的脚步声,不一会儿,妈妈推门而入,我便问她:“妈妈,你怎么现在才来啊?”她一边烧水,一边回答说:“我跑了好几家药店,人家都卖完了,最后在立健医药城买到了一盒,你等着急了吧。”我点点头,说着妈妈赶紧把感冒药撕开,倒到碗里,把烧好的水也浇了上去,一股难闻的药味,随即扑鼻而来。妈妈把药碗和水杯递给了我,我屏住呼吸,一口气把药喝了下去,又喝了些热水,妈妈心疼得看我吃完药,便让我好好休息,她自己则轻轻关上我的房门,出去为我准备可口的晚餐了。
我喝完药后感觉心里好受多了,不久烧就退了,是妈妈的关爱融化了我感冒的冰冷,让我感到暖洋洋的,身体又恢复到了常态,有了妈妈的爱我是幸福的,爱的温度就像妈妈给我端水让我喝药的温度一样恰到好处,这种幸福的感觉,永远在我心中。
【篇四:母爱的温度】
小时候,母亲的怀抱是我的避风港,每当依偎在她怀抱,总会感到无限温暖。一眨眼工夫,我已经是一名中学生,每天房里的灯都要亮到十点多。学习的艰辛,就好似一杯浓浓的咖啡,尝起来有一种说不出的滋味。
入冬后,天气显得很冷。那天晚上,我顶着萧瑟透骨的寒风,疲惫地骑着车回到家。爸爸一人在厨房里收拾东西,妈妈还没有下班。我没多问什么就钻进自己的书房,打开灯,惊奇地发现,床边不知什么时候放了一双毛绒狗造型的棉鞋,狗的样子很可爱,胖胖的,憨憨的,一双圆溜溜的眼睛炯炯有神。有了这小家伙,冷寂的房间顿时多出几分生机,心头也顿感温暖。我急忙去问爸爸。爸爸说:“你妈下午买的,说怕你晚上写作业冷。”听了这话,我的脚步缓慢起来,脑海想起昨晚一幕。
夜深了,窗外的风吹着摇摇欲坠的枯叶。我房间的灯还亮着,父母房间也透着一丝亮光,这些亮光很容易被人忽略。面对那烦人的数学题,我沮丧到了极点,终于写完。我耗尽最后一点力站起来,可刚要起身,双脚已冻得麻木。可能是听到我的声音,妈妈从房里走出来,对我嘘寒问暖。“妈,我好冷。”妈妈摸了摸我的脚说:“呀,你看你,冻成这样也不说一声。”随后她赶紧打来一盆热水,蹲下身,捧起我冰凉的双脚,轻轻放入热气腾腾的水盆中,一股暖流顿时从脚涌上心头。我没有说什么,只是呆呆望着妈妈皱纹渐多的额头。
这就是母爱的温度,一盆热水的温度,这个看似不起眼的温度,却伴我度过暖暖的一晚。我忽然想起电视上的一则广告:一个男孩看见妈妈给奶奶洗脚,于是也为妈妈洗脚。对,我应该将这份温暖传递下去。下次,我也要为她洗一次脚,让这股暖流变成“涌动的暖流”!
【篇五:爱的温度】
爱的温度水,是清净又普通的,然而在这水中,弥漫着浓浓的爱,散发着袅袅清香。翻开记忆的扉页,那是几年前的深秋。秋风,扫落了枯黄的叶子,只留下枯枝老树凄厉地站在那儿。
我躺在床上,仿佛一股强烈的火焰烧灼着我,身上流淌着的不血,而是熔化的金属。屋外寒冷的风正拼命钻过窗户的缝隙袭击着我,全然不顾我那满脸的憔悴。“39度5!还烧得厉害。”妈妈焦急的话语在我耳边响起,把我惊醒。我昏昏沉沉的想要起来,她又说“天冷,你生病了,再睡会儿。”说罢便用那粗糙而冰冷的手为我掖好被子。“妈妈”,我轻轻叫了她一声,“怎么了?饿了吗?妈妈给你煮碗蛋花。”“我吃不下……”我答道,“我……不想吃……,我想再睡一下”。
“那你睡吧。”她轻轻关上门离开了。隔着门,我听到妈妈在洗衣服。她一定被风吹得冷极了,她的手指一定被冰冷刺骨的水给冻僵了。想到这儿,我的心象被针扎了一下。今天妈妈本来是要上班的,但为了照顾我才请了假,要知道平时她是怎么也舍不得请假的。想着此刻正站在寒风中的妈妈,我的更疼了,疼得我流下了眼泪。
这是妈妈走进来,又一次惊醒我的思绪。“来,喝点热水。”我接过杯子,吹了吹,喝下去。一股暖流流进我的身体,滋润了我的心田,沉重的脑袋立刻轻快了些,人也有精神了。啊,这就是母爱的滋味!爱如空气,它是透明的,只能默默地伴随着我,然而我却一刻也离不开它,我想大声呐喊:“爱拥有太阳一样的光和热,爱拥有太阳一样的温度!”
【篇六:爱的温度】
岁月悠悠,时光匆匆,我的脚步已即将走过美好的童年。流逝的光阴中,我沐浴着爱的雨露,注视着爱的光彩,体验着爱的温度。回首往事,一幕幕尽收眼底:怎能忘?
5月12日下午那一场突如其来的灾难:举国震惊,山河同悲,多少幸福的家庭转瞬即逝,多少如花的生命在废墟下湮没……那一刻,汶川的灾情牵动着无数人的心。温总理在第一时间赶赴灾区,解放军叔叔不分昼夜地抢救伤员;白医天使们跋山涉水,夜以继日,只为了让濒临死亡的人们看到希望的生机;而我们——一群普通的小学生,在校园内默默地排成了长队,在“我们和灾区小朋友心连心”的红色条幅下,把零花钱连同真诚和鼓励一起塞进了捐款箱……怎能忘?
六年的小学生活中那魂牵梦绕的点点滴滴:课堂上,有我们的精彩辩论和博学多思;病房里,有我们在生病同学榻前的声声安慰;操场上,有我们的齐声呐喊和高声助威;食堂里,有我们的互相礼让和欢声笑语……我们情同手足,互相勉励,让童年的时光在友爱的国度中熠熠生辉!怎能忘?为我们的学习和做人操碎了心的老师:他们含辛茹苦,默默耕耘在小学教育的天地,不求名、不求利,为上课嘶哑了嗓子,为批改熬红了双眼,粉笔灰染白了青丝,皱纹爬满了额头……我六年的岁月中若没有恩师的教导,又如何能有我茁壮成长的今天?
天空的幸福,是它穿着一身的蓝;阳光的幸福,是它拥有如水晶般耀眼的光彩;大地的幸福是它孕育出多彩的生命……而我的幸福,莫过于用平凡细腻的心感知了爱的温度。
【篇七:爱的温度】
水,是清净又普通的,然而在这水中,弥漫着浓浓的爱,散发着袅袅清香。翻开记忆的扉页,那是几年前的深秋。秋风,扫落了枯黄的叶子,只留下枯枝老树凄厉地站在那儿。
我躺在床上,仿佛一股强烈的火焰烧灼着我,身上流淌着的不血,而是熔化的金属。屋外寒冷的风正拼命钻过窗户的缝隙袭击着我,全然不顾我那满脸的憔悴。“39度5!还烧得厉害。”妈妈焦急的话语在我耳边响起,把我惊醒。我昏昏沉沉的想要起来,她又说“天冷,你生病了,再睡会儿。”说罢便用那粗糙而冰冷的手为我掖好被子。“妈妈”,我轻轻叫了她一声,“怎么了?饿了吗?妈妈给你煮碗蛋花。”“我吃不下……”我答道,“我……不想吃……,我想再睡一下”。
“那你睡吧。”她轻轻关上门离开了。隔着门,我听到妈妈在洗衣服。她一定被风吹得冷极了,她的手指一定被冰冷刺骨的水给冻僵了。想到这儿,我的心象被针扎了一下。今天妈妈本来是要上班的,但为了照顾我才请了假,要知道平时她是怎么也舍不得请假的。想着此刻正站在寒风中的妈妈,我的更疼了,疼得我流下了眼泪。
这是妈妈走进来,又一次惊醒我的思绪。“来,喝点热水。”我接过杯子,吹了吹,喝下去。一股暖流流进我的身体,滋润了我的心田,沉重的脑袋立刻轻快了些,人也有精神了。啊,这就是母爱的滋味!爱如空气,它是透明的,只能默默地伴随着我,然而我却一刻也离不开它,我想大声呐喊:“爱拥有太阳一样的光和热,爱拥有太阳一样的温度!”
【篇八:爱的温度】
爱的温度像水,是清净又普通的,然而在这水中,蕴含着浓浓的爱。
翻开记忆的扉页,那是几年前的寒冬,秋天的落叶变成了冬天的飞雪,所有景物都显得洁白、纯净……
我躺在床上,我的头上仿佛有一股火焰在燃烧,浑身冰冷、麻木。雪花在屋外翩翩起舞,寒风呜呜的吹,全然不顾我头上的滚烫和身体的寒冷……“哎呀,还是40度,怎么办啊?”妈妈焦急的声音把我惊醒。我昏昏沉沉的想要起来,她说“天十分冷,你还在发烧呢,再睡会吧。”说完便用她那冰冷的手给我盖被子。然后说:“饿了吗?用不用我去给你做点吃的?”我说:“不了,我吃不下。”她说:“那我出去了,你好好睡吧!”听着外面的风声,我突然想起今天妈妈本来应该上班,为了照顾我,妈妈才请假回家陪我,她平时可是从不请假的,突然妈妈又进来了,打断了我的思路,妈妈给我了一杯热水,我喝了下去,一股暖流顿时穿过我的全身,滋润我的心田,我冰凉的身体也变得温暖,沉重的脑袋也变得轻巧。我想:“水的温度不就是爱的温度吗?但是爱要比水更热、更浓!”
一天晚上,我学习学到很晚,妈妈为了让我精神一点,为我倒了一杯热的牛奶,我由于写作业着急,竟然没有理解妈妈的用意,让妈妈先出去。我又学了很长时间,写完作业后,我去洗漱,洗完漱,我躺到床上,一扭头,便看到了妈妈帮我热的牛奶,是37度,和人的体温一样,有的人说37度的东西人感觉不到,而我却从这杯牛奶里品尝到了妈妈对我深深的、浓浓的爱。
爱的温度就像水的温度,里面蕴含了浓浓的爱!
【篇九:爱的温度】
谁能觉出爱的温度?它,或如春日的暖阳,或如盛夏的树荫,或如秋风的凉爽,又如严冬的火炉,这,需要用心体会,用心珍惜。
那一年,是极复杂的一年。那是初夏的一天,晚餐时分,打开电视,我一时间震惊:那些我从未见过,只是从他人口中听说或从一些纪录片中看到的场面竟浮现于新闻之中,下有字曰:“汶川县发生7。8级大地震截止现在已有逾8500人遇难”。往后怎么样,已不记得了。我只记得过后的几天,每天晚上,我们都会打开电视,在千里之外的东北关注着灾难的最新进展。捐款开始,每一天,我们都在看着来自全国,乃至世界各地涌来的捐款数字在以惊人的速度攀升;每天不断有创造了生存奇迹的幸存者被从死神之手夺回,也不断有遇难者已经面目全非的遗体被武警官兵发现;无数救灾物资从偌大的运输机上卸下,多少战士从高空决死伞降,亿万灾民流离失所,城镇村庄化为废墟,丧子的父母、老人,已成为孤儿的孩子在已经不存在了的家之上号啕大哭;总理走进灾区看望难民,防空警报鸣响,全国人民肃立默哀……这一幕幕,引得多少人落泪。但受限于年龄,我尚不能理解。
时至今日,对于当年的一幕幕,我有所感悟。对于曾经的疑问,也有了解答。是什么力量,让全世界人民在我一方有难之时,能够群起而支援?是什么力量,让参与救援的军警能够如此奋不顾身?
或许,这是爱的力量。我们感受到这种爱,这种谓之博爱的力量,汇聚了无数人的一份关切与同情。我,或许也同许多人一样,在这与死神交锋的救赎中,感受到了人间大爱之温暖,或许我们可以这样理解,这,就是爱的温度。
【篇十:爱的温度】
窗外,大雪纷纷扬扬落下,片片雪花在空中舞动着各种姿势,或飞翔,或盘旋,或直直的快速坠落,铺落在地上。望着漫天飞舞的雪花,那一幕在我脑海中闪过。
还依稀记得那个寒冷的冬天,那个让我感受到温暖和幸福的冬天。
那时我还小。有一天,妈妈接我回家,天阴沉沉的,风呼呼的吹,丝毫没有停一刻的意思,还夹杂着雪花。马路像污水池一样,下面还有厚厚一层冰,妈妈拉着我,一步一步艰难的走着,每一步都印在我心中。终于,我实在坚持不住了,站在那里。风摇动着我的身体,雪打着我的脸颊,我抱怨了起来:“哎呀!真累,这是什么鬼天气?真讨厌!我可走不动了,歇会吧,妈妈。”妈妈说:“歇一会儿会更冷,走起来也算运动,过一会儿就好了。”我不情愿的闷闷的说了一句:“哦,好吧。”但是北风似乎一点也不给妈妈面子,刮的越来越起劲。妈妈犹豫了一下,弯下腰,卷起裤角,把我背了起来,一步一步慢慢走着,看着母亲的蹒跚的步履,我心中的怨气一下子都消去了。心中只有感动,泪花在眼眶里打转转。而我呢?就在不久前还在抱怨,趴在妈妈的背上,我问自己:我还有什么资格抱怨?但此时此刻,在反悔的同时,我也感到非常幸福。泪水不知不觉地流下来了,是甜甜的,是幸福的眼泪。
母爱的温度有多高?我想,谁也无法测量,它会在你热的时候降低温度,送给你一片凉爽;而在你冷的时候,则给你全部的温度,让你感到无比的幸福和温暖……
这就是爱的温度。

辩论赛万能回答篇五:难忘的小学生活作文500字

【篇一:难忘的小学生活】
时光飞逝,五年的幸福时光就要结束了,我们在这五年里组织了许许多多丰富多彩的活动,“草莓园有我们劳动的身影,春日里我们迎春去种树,戚城公园有我们踏青的足迹,仓颉陵里我们学习历史文化”,还有许许多多都让我们难忘,但最让我难忘的就是毕业庆典。
毕业庆典是在六月一日那天开的,老师让我们6:30就到中原文化宫化妆,一大早我怀着激动的心情来到文化宫,因为我有两个节目,一个是管乐队迎宾演奏,还有一个是“书画琴韵”,所以我先要去管乐队,我们一遍又一遍的为来参观的人演奏,看的观众越来越多,等吹到第五遍的时候,来观看的观众都到齐了,老师示意我们演出要开始了。我迅速跑到后台让老师给我化妆。
经过了一段时间的等候,终于到我们的节目了,我和四年级一班的一个女生一组,我写字她画画,虽然经过了几次彩排,但当我站到舞台上,看见台下人山人海,座无虚席我多少还是有些紧张。我看见舞台绚丽多彩,扑朔迷离,演出时我们把每一笔都写得像大书法家一样。因为平时练习时我有几次都忘记写了几个字,所以我写的时候在心里默默的提醒自己不要忘记,今天的表演还不错,我既没有落字,时间把我的也很好,而且整个字体干净,写完后我面对观众,我们脸上都挂满了笑容,台下响起了热烈的掌声,我感到无比自豪。
所以的节目里最让我感动的就是最后的典礼,我们大家一起宣誓,“今天我以油田一小为荣,明天我们将成为油田一小的荣光。”还有老师们对我们感动的话语。
我不会忘记小学的快乐生活,不会忘记辛勤培育我的老师,不会忘记曾与我朝夕相处的同学!
【篇二:难忘的小学生活】
转眼间,六年的小学生活就要结束了,在小学生活里,充满了我美好的回忆,有悲伤的,有快乐的,有痛苦的……都铭记在我的心声,令我难易忘怀。
经过小学生活,我从一个优质的小孩变成了朝气蓬勃跑的少年;从一个调皮,不懂事的孩子变成了一个懂事乖巧的大孩子……这而变化都离不开小学的教导,是小学生活让我变得更加自信!
记得又一次,开秋季运动会,同学们都兴奋不已。男女运动员都在热身准备,同学们个个也忙得不可开交:有的在写通讯稿,有的在观看比赛,还有的在为男女元动员服务……比赛开始了,同学们都紧张起来,我也不例外,我是远动员,也忙身于运动会中,首先上场的是我们班男生短跑健将贺艺涵,只见他一马当先,奔在最前面,可是快到终点时,他不知被什么东给搬到了,同学人都为他捏了一把汗,只见他有爬起来,继续跑向懂点,虽然贺艺涵不是第一,但从他再爬起来跑向终点,这动作时,我们已经认定了他是“第一”,接下来是400米比赛,这是我比赛的项目一项,我十分紧张,但还是踏上了赛道,只听见一声枪响,我便像离玄的箭一样冲出去稳拿第一,跑了一圈后,我的体力下降了,快跑不动了,这时,只听见全班同学再喊:“赵婧琳,加油,加油……”这声音好比心的电池,又给了我新的力量,于是,我鼓起劲,奋力向终点跑去,结果第一。我知道,这个第一不但来源于我还来源于同学是她们在我最艰难的时候帮助了我让我重获力量。
在这小学六年生活中,我懂得了许多道理,同时也明白了许多为人处世的方法,这小学生活犹如万能的钥匙,帮我打开了前途的大门;犹如精神食粮,时刻为饥饿的我充饥。啊!我难忘的小学生活!
【篇三:难忘的小学生活作文】
光阴似箭,日月如梭,转眼间小学生活就要结束了,回想起难忘的小学生活,真有点怀念。在我的小学生活里,发生了许许多多的事情,它们就像一个个贝壳一样,有的光彩夺目,有的暗然发黑。
快要离开我那宽敞明亮的教室了;快要离开风景如画的校园了;快要离开那朝夕相处的老师和同学们了,心中不免产生种种难忘的情绪。因为在这六年中,很多人很多事给我留下了难以磨灭的回忆。
记得在五年级寒假去《山峡》旅游那件难忘的事来说吧。那一次,我们在没有父母老师的陪同下,跟着旅游团到香港玩一玩。本来我们是要高高兴兴地放松一下,可是,因为一件小事,我跟同学大打出手了。事情的经过是这样的:刚开始,我们班的两个同学在吵架,接着我就和另一个同学去劝架,可是劝着劝着就变成我们两个在吵架了,接着我们两个因为一怒之下就开始打起来了,最后“两败俱伤、遍体鳞伤”,各自回到自己的房间,后来玩的那几天因为这件事影响着我们俩的心情。后来仔细想想何必呢,大家同学一场,为了这么点小事就打架真不值得,而且是我们同学间那份友谊使我们互相道歉认错。
我们因为一件小事而一时冲动吵起来,那是因为我们不成熟。而后来我们又和好如初,那是因为我们都有一颗宽容的心,能够包容对方的缺点。这事使我难忘,它教我如何与人相处,如何珍惜那份友谊。
难忘小学生活,难忘小学生活教给我的种种。
【篇四:难忘的小学生活】
六年前的我迈着好奇的脚步,踏进了这个陌生的学校,坐在的教室里我明白了意味着什么,我的小学生活即将从这里开始。在母校这六年的学习生涯中,我结交到了许多知心伙伴,学到了许多知识,遇到了许多和蔼可亲的老师。
多年来,老师、同学在我最困难的时候帮助我、鼓励我;在我不会做题的时候耐心指导;在我遇到挫折的时候给我加油,使我不泄气,并且鼓起勇气,重新开始;在我垂头丧气,没精打采的时候告诉我要振作精神……总而言之,大家对我的关怀使我感激不尽。
记得上三年级的时候,我得了腮腺炎,在家打了几天点滴,当我在来到学校时,已经落下了不少功课,我的同桌主动给我讲这两天我少学的那些功课,所以生病也没有影响到我的学习成绩。
我生性胆小,总是害怕当众回答问题,老师看在眼里,急在心里,终于有一次,我们学了《扁鹊见蔡桓公》那一课后,老师让我们把这节课文演一遍,当老师微笑着问谁演主角“扁鹊”时,我当时不知哪来的勇气,勇敢的举起了手,老师又用那鼓励的目光看了看我,让我和表演其他角色的同学来到了讲台上,我们有声有色的进行着,我还没说完最后一句台词时,讲台下立刻想起了雷鸣般掌声,激动的泪水不停的在我的眼眶打转。从那一刻起,我就找回了自信心。
忘不了,那一幕幕感人肺腑的事;忘不了,那一首首心中的歌;忘不了和蔼可亲的老师;忘不了手足情深的同学;尤其忘不了——哺育我那美丽的母校!我会更加努力,今天,我为实小而骄傲,明天,实小因我而自豪!
【篇五:难忘的小学生活】
我五年的小学生活即将结束,我和我的老师之间发生了许多难忘的事情。有一件事令我永远牢记在心。
那是我上小学三年级的时候,平时专心听讲、积极发言的我突然变得上课想睡觉,老师讲的课我左耳朵听右耳朵出,注意力不集中,浑身乏力。上课时,一旦老师提问我问题,我会变得语无伦次,家庭作业也常常忘写、忘带。我那时的语文老师、班主任宋老师常常因为我的表现给爸爸妈妈发短信,爸爸妈妈为此没少训斥我,我曾经下决心一定改正这个坏毛病。然而,不管我如何强打精神,上课时还是犯困、注意力不能集中。宋老师见我这般精神,怀疑我是否生病了,建议我的爸爸妈妈带我到医院做检查。爸爸把我带到了医院,给我做了详细的体检。经过一番抽血、化验之后,医生说出了结果我得了心肌损伤,需要立即住院治疗一段时间!天哪!原来我生了病,还需要治疗。医生还说我的心肌损伤是小病,如果不及时治疗,变成心肌炎就麻烦了!多亏了宋老师的细心和及时提醒。
几个星期的住院治疗结束了,我重新回到了盼望已久的课堂,宋老师又是那样关心我,给我补上所有落下的功课,直至我病情完全康复,功课跟上……
通过这件事,我更加深了和老师、同学之间的友谊。我更忘不了那位心细如发、关心我、爱护我的语文老师——宋老师,知道现在,两年的时光过去了,我仍然把这件事牢记在心。
【篇六:难忘的小学生活】
光阴似箭,时间在滴滴答答的钟声钟流逝。岁月的风铃在校园中回响。一眨眼尖,六年的小学生活即将结束。每次想到这里,我的心如波涛汹涌的大海,久久不能平静。掩卷着沉思,感慨万千,一瞬间许多美好的回忆都浮现在我的眼前:运动场上留下过我们矫健拼搏的英姿;语文课上回响过我们朗朗的读书声;校园里留下过我们追逐嬉戏的背影……这些生活的缩影,将在我的记忆深处永存。
六年级(4)班,59个同学在一起,这便是缘分。我们一起为班级争光,一起嬉戏打闹,一起在知识的世界里遨游……这些宝贵的友宜是说忘记就可以忘记的吗?
我永远忘不了。那是上个学期的田径运功会,同学们个个踊跃报名参加,他们成了体育的健儿,从失败中爬起来,从最后到全级第二。董老师听到六(4)班的田径运动会全级第二,脸上洋溢着灿烂的笑容。同学们个个欢呼雀跃,手舞足蹈,一蹦三尺高,真叫人难以忘怀。
我永远忘不了,那堂口语交际课。同学们对“是冷漠还是真爱”展开了激烈的辩论,双方都振振有词,唇枪舌剑。这一方提出一个理由,对方马上又进行反驳,两方都不甘示弱,为各自的光点据理力争,真叫人记忆犹新。
忘不了,忘不了,永远忘不了那一幕幕生动的画面,那一个个感人的事物,是我永生难忘。
天下没有不散的宴席,光阴一去不复返,我们要永远记住老师的训勉,做个堂堂正正的中国人。记住:今日我以母校为荣,明日母校以我为荣!
【篇七:难忘的小学生活】
“光阴似箭,日月如梭”转眼间小学的生活就要结束了,回想起难忘的小学生活,真有点怀念。在我的小学生活里,发生了许许多多的事情,它们就像一个个贝壳一样。有的光彩夺目,有的暗然发黑。
快要离开我那宽敞明亮的教室了;快要离开风景如画的校园了;快要离开那朝夕相处的老师和同学们了,心中不免产生种种难忘的情绪。因为在这六年中,那人那事给我留下了难以磨灭的回忆。
记得在五年级寒假去中山城旅游那件难忘的事来说吧。那一次,我们在没有父母老师的陪同下,跟着旅游团到香港玩一玩。本来我们是要高高兴兴地放松一下,可是,因为一件小事,我跟同学大打出手了。事情的经过是这样的:刚开始,我们班的两个同学在吵架,接着呢我就和另一个同学去劝架,可是劝着劝着就变成我们两个在吵架了,接着我们两个因为一怒之下就开始打起来了,最后“两败俱伤、遍体鳞伤”,各自回到自己的房间,后来玩的那几天因为这件事影响着我们俩的心情,后来仔细想想何必呢,大家同学一场,为了这么点小事就打架真不值得,而且是我们同学间那份友谊使我们互相道歉认错。
我们因为一件小事而一时冲动吵起来,那是因为我们不成熟。而后来我们又和好如初,那是因为我们都有一颗宽容的心,能够包容对方的缺点。这事使我难忘,它教我如何与人相处,如何珍惜那份友谊。
难忘小学生活,难忘小学生活教给我的种种。
【篇八:难忘的小学生活】
六年前,作为一年级的学生我走进了崭新的小学。时光如梭,岁月如流,转眼间,六年的小学学习生活就如同白驹过隙般地飞逝了,而今,我即将毕业。在离开母校的时刻,我心中充满了深深的留恋之情。
忘不了,学校里的每一位老师!忘不了你们那和蔼可亲的目光,忘不了你们的谆谆教诲。是你们用汗水哺育我们快乐成长,是你们用知识的甘霖滋润我们那渴求知识的心田……在这六年中,经过了老师们的辛勤培育,我们不仅学到了书本上的知识,打下了坚实的学习功底,而且懂得了很多做人的道理。
忘不了,亲爱的同学!忘不了我们之间的情谊,更忘不了我们朝夕相处的时光。回首以往,是一个多姿多彩的昨天。昨天,有我们在考场上的奋斗;昨天,有我们在球场上的竞争;昨天,有我们在课堂上的争论;昨天,有我们在合唱中的歌声……是啊,多么值得回忆的昨天,我忘不了。
忘不了,这六年的校园生活!每天清晨,同学们按时到校,进行早读;早操铃一响,同学们迅速站齐,依次下楼;上课时,同学们认真听讲,积极举手发言;放学后,操场上活跃着同学们运动的身影……一年一度的校运会更是精彩。各项运动中,场边同学们的加油声、欢呼声震耳欲聋,场上比赛选手们遵守规则、力争第一,坚持着友谊第一,比赛第二的原则,仿佛正在举办着一场小型奥运会。这就是我熟悉的校园生活。
啊!多么精彩的小学生活,你带给我多少快乐,多少收获,我将永生难忘!

辩论赛万能回答篇六:罗恩老师的奇迹教育读后感

【篇一:《罗恩老师的奇迹教育》读后感】
当我从《天天向上》看到罗恩。克拉克老师和他的学生们,一下子就被他幽默,风趣,甚至有点神经质的形象给吸引了。于是我想更多的了解这个传奇般的人物,当我在网上看到有关他的书,就立即毫不犹豫的买了两本。
在书还没有到来的时候,我迫不及待地和孩子一起看了由他的真实故事改编的电影《热血教师》,让我大致了解了他是怎样把一个全区最烂的一个初中毕业班调教到最后竟然成为全区第一名的过程。我想强力推荐老师们看这部电影,在老师们抱怨自己的学生的时候,有没有像罗恩一样想想该如何对待那些孩子们。正如罗恩老师说的那样,教育无国界,没有那个孩子天生不爱学习。
当书邮寄到家的时候,我更是兴奋不已的一口气把它读完了。(呵呵,我建议家长和老师更应该读这本书哦)我的感受有以下几点:
第一:很多老师之所以没有在教育上取得成就,最大的问题就是没有罗恩老师那样的教育激情。你能想象到一个老师在包揽班上33名学生的所有课程,英语,数学,地理历史,美术等等,还想尽各种稀奇古怪的无厘头的方式方法让孩子对学习产生极大的兴趣,这得需要多少时间,精力和热忱才能达到的境界啊!而我们有些老师只负责一门课程还在抱怨压力大,学生们考试不理想,就把问题推在孩子的不努力上,甚至批评家长。罗恩老师想传达给同行的理念就是:一定要有激情。当你和孩子们在一起工作时,特别是和那些把你逼得发疯的孩子们在一起时,一定要看到这些孩子的潜能。想办法让你班上的每一个孩子都有缘的梦想,无论条件有多么艰苦,挑战有多大,你必须关照每一个孩子,并看到他们的潜能。(不过,虽然我现在都有当老师的冲动,但是我静心思考,如果我真的是老师,能做到这样吗?很不简单耶!一个月,一年。会坚持多久呢?平心而论做老师也很不容易哦!)
第二:在同样面对应试教育的压力下,克拉克竟然能大胆的突破传统的教育,在本着对孩子成绩的负责任的前提下,寻找创造性的方式方法,让孩子们爱上学习。看似有时候和成绩不搭边的无厘头的做法,却激发了孩子对知识的渴望。学生们自己想学习,那么进步自然就快了,成绩自然就提高了。
第三:与原来对美国教育的认识所不同的是,虽然罗恩在对教学上幽默,风趣,甚至不惜搞笑,但是他对学生的素质和学习要求极高。由他的话来讲就是:高期望带来不可思议的效果。这表现在他制定的《55条班规》上和近乎严苛的课业要求和那些让同行和家长大呼不可能完成的学习任务。结合实际我想现在好多家长和老师都盲目的学习西方教育,有时候却忽略了教育的重点。我看到现在中国的好多学校组织出国学习,说得最多的就是人家的课外活动多么丰富多彩,家校互动多么多好,可是更多的没有真正的领会和认知该学的到底是什么?当然课外活动多了,对孩子们兴趣培养很有好处,可是不能因为这个,把正事给耽误了是不是。在家校互动的事情上,好像也是不太尽人意哦!不过没有完美的教育,大家都在努力改进啊!(咿呀,批评的太露骨了吧,实话实说吗,怎么教育我们的孩子的吗!无论是家长还是老师勇于在错误面前低头不丢人,反而自欺欺人更可怕。)
第四:说了这么多,其实感触最深的就是即使不能在中国遇到罗恩这样的老师,克拉克的那些教育的故事也让我倍受鼓舞,作为父母,有义务让孩子真正爱上学习,怀揣梦想,敢于实践。
无论是老师还是家长,我们与其抱怨体制,抱怨学校,抱怨老师,抱怨家长,不如把这些抱怨的时间用在做如何对孩子们成长更有利的事情上呢!哎!要学的还很多呢!
【篇二:罗恩老师的奇迹教育读后感】
当我很小的时候,我父亲是一个老师,他是在我们市里面的比较糟糕的一个学校,都是别的学校挑剩下的生源。我常常听到我父亲在说他班上的孩子,说有些小孩根本就没办法教,成天调皮捣蛋,在社会上跟一帮混混混在一起,让他们自生自灭算了。
而我虽然没有那么糟糕,却也常常在当时市里面最好的学校的老师嘴里得到诸如“废人”、“你完蛋了”之类的高端词汇。只因为我成绩往往排在年级倒数10名以内。
“你给我出去。”
这是我印象最深的5个字。
于是我常常在学校里漫无目的的游走,天气很好,那时候的空气污染好像没有这么严重。因为我们市区并不繁华,所以街上车辆滑过空气的声音非常清晰:就这么“哗”的一下过去。学校环境干净整洁,上体育课的孩子们在操场上跑步。我就在学校操场旁的厕所里躲着,等着下课。
为什么我要躲在厕所里?因为如果你在学校里游走的话,而且是“漫无目的”的,那就等于你脸上写了两个字“差生”或者四个字“赶出教室”,路过的老师或者是教工总要往你脸上多看两眼,一脸厌恶的深色。于是我干脆躲在厕所里,等着下课铃声的响起。
时间却总是显得很漫长。
我不止一次的想过要把数学老师给杀掉,时间、地点、方式,我总是尽量想得很周详。会出现什么情况我努力全部考虑到,因为我还是不想被抓到,不想让父母知道他们的孩子杀了人。但是最后总是因为换了数学老师而不了了之。那时候我不知道什么叫梦,我觉得我的未来一片灰暗。
老师在我背后的窃窃私语,课堂上同学们的灼灼目光,总让我如芒刺在背。后来我才知道,那是因为我尚对人们有美好希望,只是不知道希望原来承受起来这么艰辛。
在从初中到高中的6年中,我始终认为老师就是我们的敌人。而这不是从一开就客观存在的,老师们从始至终不断在为这个信念添砖加瓦。他们从来不看坐在最后一排的学生,他们从来不管在讲台两侧的孩子,偶尔有看到,也是轻蔑的眼光和嘲讽的口吻。那时的我真是单纯,居然完全没有听出来,只觉得老师的笑话确实好笑,而且我是主角。
孩子我觉得是完全无害的一种动物,一个十几岁的孩子再少年老成也不会比一个三十多的成年人老谋深算。但是为什么这些老师就不愿意给这些孩子一点点尊重?或许他们认为不需要,一个孩子的尊重?
或许怎么看也不值钱。
所以克拉克老师是个单纯的人,他没有将这些价值量化,他只是觉得有付出就肯定有回报,知识不是空气。知识看得见摸得着,一下吃不完就慢慢吃,总能吃饱。而有知识,考试就不再是问题。他更觉得,只要他给予孩子足够的尊重,孩子就一定会尊重他。
片尾还有克拉克老师的书出版了的消息,其实我并不看好这本书。有方法,没热情,没用。这是个悲哀的想法,我的想法一向很悲哀,我总是认为把事情想得足够糟糕,你就绝对不会失望,这是一个简单的计算题,正是我的数学老师教给我的。
【篇三:《罗恩老师的奇迹教育》读后感作文】
暑期读了《罗恩老师的奇迹教育》一书,还看了以罗恩老师的真实故事为背景改变的电影《热血教师》,深有感触。
刚开始,才看到有关此书此人的介绍时,觉得罗恩老师所做的事太不可思意了,他是怎样做到的呢?带着疑问,我如饥似渴地读完了全书,发现罗恩老师是个散发着迷人风采,有着神奇魔力的人,在他的周围团结这一群和他一样教育者,他们能紧紧抓住学生和家长的眼球,让学生实现一个又一个不可能,创造一个又一个奇迹。
克拉克学校最最与众不同的便是他们风格各异的活动,他们利用各种机会组织孩子参加许多有趣的实践活动,比如帮助困难的家庭布置一个新家;由航空公司赞助孩子们出游;在学校里设置一堵回忆墙,留下孩子的精彩瞬间;别出心裁的分院开学典礼;为了迎合年轻学生的爱好而在卫生间上贴满整堵墙的明星海报,以及为了给孩子们留下珍贵的回忆而定期设置的既疯狂又奇妙的各类穿越时空主题活……所有这些活动,他们都会尽可能地利用自己的热情和诚意争取赞助,不需要花费学生任何费用。孩子们既能在这类活动中得到不少的快乐,又能学习到许多有益的技能及解决问题的方法。
同时,克拉克学校还会教授孩子们很多与知识无关,但却非常重要的与人相处之道,比如真诚地为同学鼓掌,用充满热情的鼓励带给他人信心与勇气;比如当别人回答不上问题时,耐心地等待而非抢答……当然,克拉克老师并非是万能机器人,他也有疲累到不想说话的时候,但是,即使再累,只要一站到讲台上,即使只有四五个小时睡眠时间的他,依然能自欺欺人地用一句“大家早上好!我们开始新的一天吧!”迅速点燃全班同学的热情。
很多意想不到的情景都会在克拉克学校里出现,这些创意的设计是罗恩和他的同事们为了吸引学生,为了激发学生热爱这所学校,热爱在这所学校的学习而绞尽脑汁想出来的。为孩子们付出如此多的心思和精力,如果不是出于一种对孩子的爱与责任,能做到吗?这正是我从罗恩老师身上吸取到的最有价值的东西。是的,我们不能改变体制,但是我们能改变我们自己,正如罗恩老师所说的:当你走进教室,如果你“看到”的是一班违反纪律和有学习障碍的孩子,那你肯定会变得手忙脚乱。而如果你“看到”的是一班律师、商界精英、艺术家和总统,那你就会自如地以你的方式塑造一班高度自信,并对成功有着自我期待的学生。罗恩老师的做法是不能复制的,但是他的理念是值得我们思考的。如果我们能像克拉克学校的老师那样本着对孩子的热爱,本着对孩子未来负责的态度,那么我们也会绞尽脑汁产生许多奇思妙想,我们也能创造属于我们的奇迹教育!
【篇四:《罗恩老师的奇迹教育》读后感】
曾经读过一些关于教育的书,感觉空洞理论较多,实际操作性不强。但是当我把《罗恩老师的奇迹教育》这本书读完时,我看到了一种截然不同的教育理念,感受到了“奇迹”二字的含义。与其说罗恩创造了教育的奇迹,还不如说罗恩用他的教育激情点燃了他身边的每一个教育工作者和学生,也点燃了我心中的教学热情。
阅读的过程确实感觉非常奇特,仿佛跟随着作者来到克拉克学校,一点一滴地感受着学校在教育体制及教育理念上令人震撼的举止。是的,“震撼”二字是唯一能准确地表达我的感受的词语,因为在克拉克学校,看不到任何体制化的刻板教条的框框,相反,所有校方及老师的出发点都旨在培养学生的创造性并激发他们的潜能,平等、尊重及信任这样的元素如此自然地流动于教师和学生,学生和学生之间,像空气一样无处不在。
克拉克学校最最与众不同的便是他们风格各异的活动,他们利用各种机会组织孩子参加许多有趣的实践活动,比如帮助困难的家庭布置一个新家;由航空公司赞助孩子们出游;在学校里设置一堵回忆墙,留下孩子的精彩瞬间;别出心裁的分院开学典礼;为了迎合年轻学生的爱好而在卫生间上贴满整堵墙的明星海报,以及为了给孩子们留下珍贵的回忆而定期设置的既疯狂又奇妙的各类穿越时空主题活动。所有这些活动,他们都会尽可能地利用自己的热情和诚意争取赞助,不需要花费学生任何费用。孩子们既能在这类活动中得到不少的快乐,又能学习到许多有益的技能及解决问题的方法。
同时,克拉克学校还会教授孩子们很多与知识无关,但却非常重要的与人相处之道,比如真诚地为同学鼓掌,用充满热情的鼓励带给他人信心与勇气;比如当别人回答不上问题时,耐心地等待而非抢答。当然,克拉克老师并非是万能机器人,他也有疲累到不想说话的时候,但是,即使再累,只要一站到讲台上,即使只有四五个小时睡眠时间的他,依然能自欺欺人地用一句“大家早上好!我们开始新的一天吧!”迅速点燃全班同学的热情。
就像他所说“有时候,重要的并不是我们内心的感受,而是我们如何表现,只要你表现出一种情绪,它通常也会转化成为你内心的感受。”读到这里,我的心被深深地感动了。回过头来看我们的教育,或许是因为工作压力太大的缘故,教育所关注的重点却放在了根本无法代表个人能力的分数上。孩子们的最宝贵的想象力、创造力以及学习热情却就这样一天天地丧失甚至被扼杀。而我们教师在疲于应付各类检查和上交各种资料的同时,对学生、对工作也失去了激情和创造性。我们真的该好好思索,我们要带给学生些什么,仅仅是分数吗?我想,不是的。也许,我们更应该教给学生走向社会的综合能力,帮助他们树立正确的人生观和远大的目标,为培养创新型的人才而努力。
克拉克能够赢得孩子们的信任,走进孩子们心中,靠的不仅仅是广博的知识,有趣的讲课方式和高明的手段,而是他对孩子们的古怪刁钻与非难的宽容之心,是他将孩子们坚硬和冷漠的外壳渐渐融化的真诚之心,是他对孩子们点点滴滴的呵护与关爱,而他真正让孩子们为之折服的是他掩饰不住、伪装不来的伟大的闪耀着智慧之光的人格魅力,要知道知识和智慧是不能划等号的。我们应该和孩子们建立的是彼此平等、互相尊重、亦师亦友的关系。
这本书的意义在于,它让我们清醒地认识到:好的教育其实没有国界。我们无力改变教育体制,却能像罗恩那样与身边的孩子一起创造奇迹。
【篇五:《罗恩老师的奇迹教育》读后感】
我一直觉得,自己早已经过了相信奇迹的年龄。虽然在平淡无奇的人生中,那些童年时曾经有过的梦想偶尔也会在脑海里一闪而过。然而在更多的时候,我只能告诉自己,灰姑娘变成公主,如果不是童话,就一定只是幻想。对于一个早已不相信奇迹的人来说,阅读这样一本关于教育奇迹的书籍时,自然是抱持怀疑态度的。
但是阅读的过程确实感觉非常奇特,仿佛跟随着作者来到克拉克学校,一点一滴地感受着学校在教育体制及教育理念上令人震撼的举止。是的,“震撼”二字是唯一能准确地表达我的感受的词语,因为在克拉克学校,看不到任何体制化的刻板教条的框框,相反,所有校方及老师的出发点都旨在培养学生的创造性并激发他们的潜能,平等、尊重及信任这样的元素如此自然地流动于教师和学生,学生和学生之间,像空气一样无处不在。
克拉克学校最最与众不同的便是他们风格各异的活动,他们利用各种机会组织孩子参加许多有趣的实践活动,比如帮助困难的家庭布置一个新家;由航空公司赞助孩子们出游;在学校里设置一堵回忆墙,留下孩子的精彩瞬间;别出心裁的分院开学典礼;为了迎合年轻学生的爱好而在卫生间上贴满整堵墙的明星海报,以及为了给孩子们留下珍贵的回忆而定期设置的既疯狂又奇妙的各类穿越时空主题活动……所有这些活动,他们都会尽可能地利用自己的热情和诚意争取赞助,不需要花费学生任何费用。孩子们既能在这类活动中得到不少的快乐,又能学习到许多有益的技能及解决问题的方法。同时,克拉克学校还会教授孩子们很多与知识无关,但却非常重要的与人相处之道,比如真诚地为同学鼓掌,用充满热情的鼓励带给他人信心与勇气;比如当别人回答不上问题时,耐心地等待而非抢答……当然,克拉克老师并非是万能机器人,他也有疲累到不想说话的时候,但是,即使再累,只要一站到讲台上,即使只有四五个小时睡眠时间的他,依然能自欺欺人地用一句“大家早上好!我们开始新的一天吧!”迅速点燃全班同学的热情。
就像他所说“有时候,重要的并不是我们内心的感受,而是我们如何表现,只要你表现出一种情绪,它通常也会转化成为你内心的感受。”读到这里,我的心被深深地感动了。回过头来看我们的教育,或许是因为就业压力太大的缘故,教育所关注的重点却放在了对知识未经消化的堆砌及根本无法代表个人能力的分数上。孩子们的最宝贵的想象力、创造力以及学习热情却就这样一天天地丧失甚至被扼杀。假如你在学校中随意拦住一个孩子,问他学习的过程和意义是什么。他可能会回答学习就是从小学读到大学,或是研究生、博士,然后找到一份可以养活自己及家人的工作。这样的回答中充斥着一种习惯式的麻木与悲哀,我们无法从孩子身上感受到任何的热情与期待,更看不到他们的梦想所在。在读过这本书之后,我认为我们也应该进行深刻的反思:教育的目标到底是什么,我们该如何才能激发孩子内在的潜能,点燃他们对于学习的热情,保护他们珍贵的想象力与创造力?
而从家庭方面来看,在独生子女已经超过城市中学校人数的2/3的今天,父母们能够将更多的精力放在儿童教育上,也愿意为了孩子的明天付出更多的时间与耐心,这当然是值得欣慰的。然而这种关注也因其唯一性而显得有些过度了。我们不再像上一代那样频繁地责怪和打骂孩子,我们懂得跟孩子说话时必须注意方式,懂得鼓励他们,激发他们潜在的能力与自信。但是同时,我们的家长也必须懂得过犹不足的道理,既要充分地保护孩子的自尊心,又要让他们适当地受挫,看清真实的自己。因为,“不是每个孩子都应该得到曲奇饼干”,假如我们让不该得到的孩子得到,那就意味着他们将丧失继续努力的动力与能力。
当然,克拉克老师和克拉克学校都不完美,克拉克也有犯错误的时候,也会因为不懂得孩子内心的情绪而为孩子贴上不正确的标签,贾伊的故事就是一个很好的例证。甚至在他的学校里,也依然存在罚站或被关教室这样的惩罚方式。但是,我们同时必须看到,他一直在努力地思考和改进,不断地创造自己,然后否定自己,破坏自己,再重新创造,这或许就是克拉克学校永远充满活力与新意的最重要原因。也是我们作为一名教育者真正应该学习的地方。
【篇六:《罗恩老师的奇迹教育》读后感】
暑假读了《罗恩老师的奇迹教育》感触良多,反思克拉克老师,我认为他的卓越之处在于以下几个方面:
1、克拉克有超强的教学责任心,他的第一节课虽然进行了精心的准备,设计了一节没有课本知识的思想引导课,希望让孩子喜欢他,可还是在莎美卡的捣蛋中败下阵来。接着他的学生对他的爱车及教室的破坏,等等,在学生反复的排斥中,他没有气馁,没有放弃,没有怨言,甚至没有一句对学生正面的伤害,而是一直在努力的想方设法走进学生的心灵。
2、克拉克细心观察孩子的言行,了解孩子的天性,发觉孩子的闪光点,分析劣性的成因,对所有的学生一视同仁。在克拉克的眼里,调皮捣蛋的莎美卡、胡里奥都是优秀的,他认为莎美卡拥有天生的领导能力,胡里奥热情豪放,极具艺术天赋。更让人佩服的是,克拉克人不在课堂也知道某某孩子在做些什么,可以说克拉克在教学中投入了无限多的精力了。他敏锐的观察能力,对学生无限的关爱,信心百倍的期待是值得我学习的,在以后的教学中,我会更加细心的观察学生,发现学生的闪光点,学会关爱和期待。
3、克拉克善于思考,以诚动情,激发学生的斗志。利用机智的教学方法挽回了一群走在人生边缘的无知少年。冰冻三尺非一日之寒,这班调皮捣蛋的孩子习惯由来已久,克拉克不急不燥,逐步拉近了与学生的距离,走进孩子的心灵,让孩子喜欢上自己,喜欢上自己的课。他是怎么做的,跟他的学生学双人跳,他学会双人跳,他的孩子要学他的知识来做交易,在学双人跳时他摔了好多次,每一次都昭示着他让孩子学习知识的决心;为了吸引学生安静认真地听自己讲课,他承诺,只要学生安静地听,每过15秒钟,他就喝下一瓶酸奶。为了看老师出丑(呕吐),也为了好奇,学生真的安静地听老师讲课,老师喝掉了不知道多少瓶酸奶。但是,他让学生看见了自己要他们学习知识的毅力和决心。为了让学生记住美国的总统和历史事件,老师自编了说唱,配上音乐,边跳边唱。终于,付出的努力有了回报。
我不可能像克拉克一样建立一所学校去实现自己的理想,但我可以学习他以一腔热情去投入到每一节课堂上和每一天的生活中。
【篇七:读《罗恩老师的奇迹教育》有感】
打开《罗恩老师的奇迹教育》一书,就被他的教育方式所吸引。书里面列到的教育现实,很切合我们现在的教育,触动了我的心灵。我们很多人都在抱怨体制、抱怨学校,却只是抱怨,对现实没有一点作用,罗恩却是要我们用抱怨体制、抱怨学校的时间去做对孩子成长更有意义的事,就像我们不能改变太阳升起的时间,但我们可以决定自己几点起床。与其无休无止地怨这怨那,不如从我们身边的小事做起,使我们的小环境得到改变,也比什么都不做强得多。
罗恩也认识到“应试而教”是做教师的一种悲哀,但他同时也认为教师必须对学生的成绩负责。他认为提高成绩不必“应试而教”,教师的职责是想出很多办法让学习变得有趣,同时实现教学的最高水准,并提高分数。这一点最能吸我,因为我们现在很多有良知的老师都在为此困惑,如果能找到一条有效的途径解决这个问题,那真是学生的幸事,教师的幸事。
罗恩认为,教好学生的基本理念就是“激情”。他在整本书里传递的就是两个字“激情”。教师激情四溢,学生精力旺盛、积极进取,这才是我们需要的课堂,这才是有生气的课堂。而罗恩就是从这里出发,让他的激情教育走出了美国,走向了世界。
看完全书,合卷在案,不免陷入了沉思:作为一个具有五千年文明史的大国,以诚待人、以礼待人,是我们的传统美德,知书达理、温文尔雅,也是我们衡量一个人素质高低的标准。我们始终重视“德”的说教,可是现在却让一个西方人用“是的,先生”一句话,用说话中的一个细节来教育我们要讲礼貌,从中多多少少得到了一些启发。
一个孩子只有一次成长的机会,老师指导和培养一个孩子的机会也只有一次!我想,只要我们大家都有一颗爱心,从一个小小的细节做起。我们的教育就一定会朝着好的方向发展。优秀是可以教出来的,细节可以创造奇迹。
希望改变就从这个时候开始。
【篇八:《罗恩老师的奇迹教育》读后感】
《罗恩老师的奇迹教育》,看到书名时我只是被“奇迹”这两个字吸引,可当我翻开书本,看到这其中的文字后,就开始被这位老师的教育方式所深深吸引。读完此书,我感觉收获颇丰。
一、走进孩子的生活
使学生用功和表现出敬意的关键是与他们建立正确的关系。首先,要向学生们表达你的关心,这样做会让其他的一切都变得容易起来。最容易的一个办法是——对他们微笑。如果孩子们认为你乐于见到他们,你喜欢和他们在一起,那他们就会更加喜欢你,并且会很快以微笑回报。是的,作为老师,应该成为一个可以信赖的顾问、一个教育者,以及一位指导者,甚至有时候还是一个父亲或者母亲。
二、课堂应该是充满激情的地方。
在课堂上,老师们不应该无精打采、学生们昏昏欲睡。教师应该能够解决课堂中出现的典型挑战,来激发学生全力以赴、鼓励每一个孩子获取成功。整整那一年,罗恩老师都致力于寻找使课程有趣的方法。我们用彩色粉笔在人行道上计算代数题,他布置“不可能完成的任务”,让他们尝试用60秒或更短的时间解出这些挑战性难题,而且还通过使用足球、食品,以及更多的歌曲来使课堂变得有趣。开始每堂课时,如果学生们不能尽力而为地解决黑板上的难题,他会给每个孩子一只气球和魔力记号笔,让他们在气球上解题。60秒之后,解出正确答案的学生就可以坐在气球上并把它压破。他用了很多诸如此类的妙招,来使课堂活力四射并气氛高涨。
三、让孩子相信自己,别摧毁他们的梦想
作为老师,要激发学生树立远大的梦想,并且让他们知道我们相信他们能够梦想成真。一旦我们发现他们身上的潜力,他们也就会开始发现自己的潜力。这样就会自如地以我们的方式塑造一班高度自信,并对成功有着自我期待的学生。孩子们的潜力就在那里,而我们的职责就是发现潜力,鼓励潜力,并让我们的孩子知道,我们毫不怀疑地坚信他们的梦想一定会实现。
四、高期望带来不可思议的进步
如果你想从别人那里得到你自己所期望的东西,你寄予的期望越高,那么效果就越好。以最高标准的教学内容要求学生并绝不降低期望,这种做法造福了每个学生。这为他们每个班级应该如何确定目标提供了有力的证据,并为他们整个学校确立了一个基调,即以高标准带动高成就。
回首自己的教学生涯,罗恩发现,在教育学生上获得的成功在很大程度上得益于这一信念,即教出最优秀的学生,绝不降低期望。他发现孩子们就如同时刻面临一场挑战,当呈现给他们的是积极的鼓舞,而且让他们感受到被鼓舞的状态时,他们就会愿意奋力一搏。
五、在老师和家长之间搭一座信任之桥
当你对家长的辛勤工作表达感谢和赞赏,并对他们的努力表示肯定时,他们自然而然地就会去完善自己的工作。我们应该明白,如果家长和老师之间彼此鼓励,那么就能够营造一种有利于孩子们成长的氛围,而且这种氛围带来的影响将极为深远。
作为老师,应该记得向家长们表达感谢。当你了解到某个家长为了孩子的考试而用心辅导时,就应该为他的出色工作喝一声彩。要让家长们知道,他们在培养孩子们的良好习惯和尊重他人的意识上所作的努力。你还可以和家长们分享孩子们做过的好事;或者让你的学生写一首诗,并作为节日的礼物寄给他们的父母。重要的不是你要专门去做些什么,而是你要向家长们伸出友谊之手,并让他们知道,你很尊重他们,非常感谢他们在教育孩子方面所作的努力。
在书中,我们可以看到,这个世界上有那么一所学校,以罗恩老师的教学方式教育着这所学校里的每一个孩子,这里是一个神奇的世界,我们可以从书中读到孩子们的快乐与激情,这都来源于罗恩老师的教育理念。我们不难感觉到,这位罗恩老师是真正喜爱着自己的这份职业和孩子们的,所以他用他的全部激情来为教育这个事业服务,来为孩子的未来指路,他从不放弃任何一个孩子。
这本书让我们清醒地认识到:好的教育其实没有国界。我们无力改变教育体制,但却能像罗恩那样走进孩子的生活,用心聆听孩子的心声,对他们充满高期望、相信他们、营造有激情的课堂和他们一起创造教育的奇迹。罗恩老师正是在不改变教育体制的前提下,创造了奇迹般的教育方式。
【篇九:《罗恩老师的奇迹教育》读书心得】
近日读了美国当代著名教师罗恩·克拉克的著作《罗恩老师的奇迹教育》感慨良多。没读这本书之前,从报刊、杂志或一些学术报告中,对美国的教育总抱有一种仰视的态度。本书从一个客观的角度为我们呈现了美国基础教育的现状,读后,让我对美国式的教育有了一个比较深入的、全面的认识。
作者,罗恩·克拉克,教过的孩子很多走人哈佛、耶鲁、斯坦福、麻省理工学院等世界名校,成为社会精英。他们当中有阿莉兹·比尔——哈佛高材生,白宫实习生,一个险些被埋没的国际政治人才;威利——震惊了美国广播公司记者的小小演说家……在当教师之前,罗恩·克拉克从未想过要成为教师,却在一次偶然的代课经历之后,走上了三尺讲台,这个改变他人生的决定同时也改变了美国许多孩子的命运。他对学生近乎严苛的课业要求和那些看似不可能完成的学习任务,让父母、同行大呼不可思议,却奇迹般地催生出孩子们的无限可能。那些看似无厘头的教育实践,恰恰是点燃孩子们学习热情,激发孩子们求知欲的火种……罗恩·克拉克传递给我们教育界同行的一个理念就是激情——“当和孩子们在一起时,特别是和那些把你逼得发疯的孩子们在一起时,一定要看到这些孩子的潜能。想办法让班上的每一个孩子都有远大的梦想,无论条件有多么艰苦,挑战有多大。必须关照每一个孩子,并看到他们的潜能。”
全书分四个部分:第一部分不一样的克拉克学校;第二部分父母是孩子成长中举足轻重的力量;第三部分营造让孩子爱上学习的氛围;第四部分课堂之外。第一部分,作者从让孩子信自己,别摧毁他们的梦想、不是每个孩子都应该得到曲奇饼干、高期望带来不可思议的进步、在老师与家长之间搭一座信任之桥、用心聆听孩子的心声、你所希望的并非感谢、走进孩子的生活、无私奉献的精神、用找借口的时间想办法解决问题、要么不做,要做就全力以赴、孩子们登上了时代广场大屏幕、孩子能在你身上看到学习的热情吗?对每个孩子都视如己出,疼惜他们、成功源于精益求精的态度、记住姓名是了解的第一步、音乐能激发孩子们的学习热情、永远不要轻视一个孩子、勇往直前,别让任何机会擦肩而过、把学习热情注入孩子的心灵深处、孩子们的惊喜之旅,与曼德拉不期而遇、学会“掌控一个房间”、孩子们,我飞起来了、爱学生所爱,不管他们爱得多另类、克拉克学校的“麻瓜方式”;第二部分父母是孩子成长中举足轻重的力量。作者从美好的愿望不足以帮助孩子成功、别做直升机家长,你不能保护孩子一辈子、“礼物”是为了表达感谢与欣赏,感恩、珍惜——父母给孩子最珍贵的礼物,小问题会变成大麻烦、爱玩游戏的尖子生,也会被奖学金拒之门外、最有效的学习方法、即使最乖的孩子也会撒谎、有些孩子需要你更多的耐心、孩子会努力成为你所期望的样子、帮孩子学习词汇的方法、别做硬币式家长;第三部分营造让孩子爱上学习的氛围。从小孩的年龄特点出发,从最最特别的“开学日”开始,坚信每个孩子都可以学好、这才是真正的“开放日”、穿正装的老师们、每一分钟都价值不菲、别让内部通知扰乱了课堂、别随意干扰教学时间、课堂上,教师不要坐下来、课堂上,教师最好别用手机和电脑、别把珍贵的课堂时间用在做家庭作业上、让你的课堂每分钟都有吸引力、好老师,大班小班都一样、激动人心的“分院礼”——新学年的精彩开场、“神水”事件、奖励计划——请学生到老师家吃饭、希望你们能打电话来、别“放过”任何一个答不出问题的孩子、让课堂“动起来”、每节课都是“音乐课”、站到桌子上讲课、每间教室都该有个“红按钮”、寻根的积极教育、一场风马牛不相及的音乐剧、对家长也要有所要求、挑战赛——最好玩的学习、八年级女孩之夜、别给学生补考的机会、为同学鼓掌、那些贴在墙上的回忆、让演讲更生动、用眼神关注每个孩子、千万别待在同一个地方、你教的是学生,不是黑板、让死气沉沉的学生“复活”、微笑是管理孩子最好的方法、养成良好的表达方式、“自欺欺人”到“假戏作真”、规矩的力量——给孩子的行为设限、只责怪孩子是不公平的、让老师们站高点儿、搞笑课堂。第四部分课堂之外。筹划大受欢迎的“家长夜校”、家长和老师的“水球大战”、理想中的学校、穿越时空“主题日”、如果有学生一直喜欢你,你肯定有做错的地方、优秀的教师是学校的生命线、试讲至关重要、让孩子走进学校的历史、孩子只会理解字面意思、一件小事带来的巨大改变、让孩子终身受益的人生课、“第二家长”、特“色”教室、消灭“怯场”,人生才有机会大放光彩、将忌妒拒之门外、你无法了解学生的全部,但可以全心爱他们、教孩子拥有世界公民的眼界、在全世界复制克拉克学校的教育理念、我从来都不想空手而归、良性循环、手写感谢信、先做好自己,再求助于人、在开始的地方说再见。
罗恩老师他强调对学生的尊重、鼓励以及和家长的良好沟通,同时要求学生严格遵守纪律和规范,学会尊重他人,从而更好的融入社会。他以一个客观的姿态,为我们呈现了美国基础教育的疲软无力,这对中国千千万万无条件膜拜美式教育的家长无疑是一记警钟。他颠覆性的教育理念,正在引发一场全球教育革命。时至今日,东西方教育孰优孰劣的争论已经毫无意义,罗恩正在创建一种全新的、世界性的教育模式。他如何将两种文化里最好的教育理念与方法相结合,让孩子们既能拥有快乐幸福的童年,又具备极强的学习能力,始终保持对学习的无限热情,主动追求卓越?
这本书不仅是写给老师的,更是写给父母的。本书的意义在于,它让我们清醒地认识到:好的教育其实没有国界。确实,作为教育者,我们无力改变教育体制,却能像罗恩那样与身边的孩子一起创造奇迹。无论父母,教师。
【篇十:读《罗恩老师的奇迹教育》有感】
假期中无论是家人或是朋友相聚,也许是我们的职业,也许是都为人父母,每次总会有一个永恒不变的话题——-孩子,也会有一个牢骚满腹的话题——-教育。今年于我、于我的家人,感受更深,家中两个初三学子,长辈们无一不感叹,他们学习太累了!无一不叮嘱,要注意休息哦!无一不无奈,现在的教育怎么了,读书的孩子真可怜!于是乎,牢骚、埋怨接踵而至,作为既是一位心疼儿子的母亲又是一名教育工作者的我,常常被问得无以作答,只能保持沉默,尽管我自认在我的课堂中有激情,尽管我自认对儿子属于理智的教育,但同样也会有太多的无奈,也会有太多的不得已而为之,哎!
这就更让我想到了在假期中再次细细品读的一本书————《罗恩老师的奇迹教育》,封面中很醒目的一句话:“我们无力改变教育体制,却能与孩子一起创造奇迹。”短短的一句话,把我深深地吸引了。翻开扉页,那一个个小标题更是让我的眼睛不愿再离开:“课堂应该是充满激情的地方”、“让孩子相信自己,别摧毁他们的梦想”、“用心聆听孩子的心声”、“对每个孩子都视如己出,疼惜他们”、“别做直升机家长”、“营造让孩子爱上学习的氛围”等等,尽管是薄薄的一本书,每一篇读来都让我感受很深,都让我不自觉地会和工作、生活中的点点滴滴相联系,有些可以让我小小地得意一番,自我表扬一下,有些心得,但更多的是让我心灵触动,让我静静地反思。
他教过的孩子有很多走入哈佛、耶鲁、斯坦福、麻省理工等世界名校,成为社会精英。他以一个客观的姿态,为我们呈现了美国基础教育的疲软无力,这对目前中国千千万万无条件膜拜美式教育的家长无疑是一记警钟,更对当下中国教育模式和体制引发的悲剧加以警醒。尽管书中所述的有些他对学生近乎严苛的课业要求和那些看似不可能完成的学习任务,也让一些父母、同行大呼不可思议,但却奇迹般地催生出孩子们的有限可能,那些看似无厘头的教育实践,恰恰是点燃孩子们的学习激情,激发他们求知渴望的火种,这难道不是我们一直追求的吗?
整本书没有华丽的词藻,用大量的具体事例介绍了克拉克学校里发生的一件件平常的事,一个个普通的孩子。比如书中介绍了很多克拉克学校利用各种机会组织孩子参加许多有趣的实践活动,风格各异的活动。孩子们既能在这类活动中得到不少的快乐,又能学习到许多有益的技能及解决问题的方法。又如克拉克学校还会教授孩子们很多与知识无关,但却非常重要的与人相处之道,比如真诚地为同学鼓掌,用充满热情的鼓励带给他人信心与勇气;比如当别人回答不上问题时,耐心地等待而非抢答……
看完此书,让我觉得更珍贵的是书中所阐述的教育理念,所阐述的一些经典的处事方法,所阐述的一些独特的教育实践活动,老师的教育方法,家长处理问题的方式等,这对我来说很有收获。
在克拉克学校,一直秉持着一个理念:让孩子们相信自己,别摧毁他们的梦想!就如罗恩老师所说:“当你走进教室,看到的不是一班违反纪律和有学习障碍的孩子,而是一班律师、商界精英、艺术家和领袖,那就会自如地以自己的方式塑造一班高度自信,并对成功有着自我期待的学生。”
每个人只有乐于为自己的目标奋斗时,这些目标才会实现,在我身边就有这样的一个个鲜活的例子。有一位学生从小立志要当兵,上学时喜欢体育运动,锻炼身体,之后应征入伍,在部队里表现也非常好,又报考了军官学校,入党,提干,现在已经是地方消防支队的队长了。一路走来,也有很多的辛苦,但他从没有放弃,也从不抱怨,热爱自己的工作,因为这是他从小的梦想!一个孩子不要否定自己的梦想,对自己做的每件事尽心尽力,在过程中自己就能体会到快乐,享受这份独特的乐趣。所以无论作为一名教育者,还是作为父母,我们都要鼓励孩子们坚持自己的梦想,当你陪伴着他们获得成功后,他们已经从你那里得到了远多于成功的幸福。
正如苏霍姆林斯基所说的“要相信孩子。”要对学生充满慈爱之心,宽容之心,忍耐之心。作为教师绝不能因为学生的一时不开窍而丧失信心,批评一顿,不理不睬,一味地埋怨。那样只会使学生产生惧怕之心,永远树不起信心和勇气。一位朋友的女儿,从小性格很阳光,家庭教育背景也不错,进入某个名校初中就读,本想如愿以偿了,但没想到好景不长,因为一位老师在教育中存在的问题,不断打压了孩子的自信、产生了敌对的情绪,让这个孩子的学习、生活彻底改变了,不愿学习、怕去学校、不愿面对老师同学,对自己越来越没有自信,脸上看不到笑容,常常泪流满面,全家痛苦不堪,最后父母为了孩子能健康成长,只能离开了那个学校,换个学习环境。
所以我想作为教师,我们一定要信任学生,要对他们怀有较高的期待,学生就会微妙地觉察到老师对他的态度和行为方式,进而对教师产生好感和信任,同时也会激发学习兴趣,想学、乐学、学而不厌,产生自我学习的动力,同时在赞扬声中逐渐提高自信,不断进步,不断成功,从而实现期待的目标。
让学生热爱学习,对学习感兴趣,有时上讲新知识时,没等学生去经历和体验知识的形成过程,就告诉他们这样的题应怎样去做,在做题时避免哪些可能出现的问题。把所有可能出错的地方都替学生提前想到了,堵上了。学生就成了做题的“机器”,哪里还有创造力?为何不相信学生呢,如果我们能多为孩子提供一些这样的创造的机会,他们一定会展现出我们意想不到的创造力。
罗恩老师的做法是不能复制的,但是他的理念是值得我们思考的。如果我们能像克拉克学校的老师那样本着对孩子的热爱,本着对孩子未来负责的态度,那么我们也会绞尽脑汁产生许多奇思妙想,我们也能创造属于我们教师对学生的成长和进步要充满信心,充分的尊重他们的人格。
一位著名的心理学家说得好:成功,是靠成功推动的。让自信扎根学生的心灵,唯有如此,我们所培养的一代新人才能把握属于他们的未来。
每个人都要心怀远大梦想,永远不要放弃坚持真我,相信自己与众不同,无所畏惧。可能有些人觉得自己过得平淡就是幸福,但是孩子有无限的可能性和潜力,所以要鼓励他们怀有远大梦想,不管是多么的不切实际,但是这样他们至少有奋斗的目标和动力啊!
【篇十一:《罗恩老师的奇迹教育》读后感】
上学期我校组织全体教师看了以罗恩老师的真实故事为背景改变的电影《热血教师》,暑期本人还读了《罗恩老师的奇迹教育》一书,深有感触。他让我们清醒地认识到:好的教育其实没有国界。我们无力改变教育体制,却能像罗恩那样走进孩子的生活,用心聆听孩子的心声,对他们充满高期望、相信他们、营造有激情的课堂和他们一起创造教育的奇迹。
一、教师要有激情
“当教师拥有标新立异的创造力和自由时,奇迹就会发生。”这是引用书中的一句话。“你最喜欢什么样的老师?”罗恩曾经在一千个学生中对此进行调查。在智慧、创造性、快乐这几个备选项中,大多数学生选择的都是快乐。他因此了解到一个快乐而充满激情的课堂对学生是多么重要。
美国有句谚语:你可以把马牵到水边,但是你却无法让它喝水。罗恩坚信,每个学生都有学习的能力,他只是做了那个用关爱与激情点燃学生学习欲望的人。
二、让孩子相信自己,别摧毁他们的梦想
作为老师,要激发学生树立远大的梦想,并且让他们知道我们相信他们能够梦想成真。一旦我们发现他们身上的潜力,他们也就会开始发现自己的潜力。这样就会自如地以我们的方式塑造一班高度自信,并对成功有着自我期待的学生。孩子们的潜力就在那里,而我们的职责就是发现潜力,鼓励潜力,并让我们的孩子知道,我们毫不怀疑地坚信他们的梦想一定会实现。
三、在老师和家长之间搭一座信任之桥
我们应该明白,如果家长和老师之间彼此鼓励,那么就能够营造一种有利于孩子们成长的氛围,而且这种氛围带来的影响将极为深远。作为老师,应该记得向家长们表达感谢。当你了解到某个家长为了孩子的考试而用心辅导时,就应该为[内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ。Net]他的出色工作喝一声彩。要让家长们知道,他们在培养孩子们的良好习惯和尊重他人的意识上所作的努力。重要的不是你要专门去做些什么,而是你要向家长们伸出友谊之手,并让他们知道,你很尊重他们,非常感谢他们在教育孩子方面所作的努力。
四、制定规则
他说:“恰当的行为举止与礼仪修养,是学生学习成功的关键因素之一。”所以他不厌其详地制定这些规则,有了这些规则,学生不再只关心自己的目标,而使班级有了家的氛围。他认为,只有当孩子们变成了一家人,大家相互尊重,相互支持,真正的学习才会在教室里发生。即中国古语说的好:没有规矩不成方圆。
因此,吸收本书的营养为“中国特色”的教育所用是必要的。
【篇十二:读《罗恩老师的奇迹教育:点燃孩子的学习激情》有感】
让孩子相信自己,别摧毁他们的梦想。
作为成年人,我们应该做到的是激发学生树立远大的梦想,并且让他们知道我们相信他们能够梦想成真。——罗恩·克拉克
自信是一个人成才素质中的重要因素,是个体对自己的一种态度、认识、评价和信念。一位名人说过,一个人的失败其实质是自信的丧失。在现实生活中,我们也不难发现,自信与自卑两者的累加效应。愈是自信,愈会成功,愈成功则愈自信。反之,愈是缺乏自信则会导致更深的自卑。在竞争日趋激烈,关系日趋复杂的当今社会,自信显得尤为重要。
前苏联教育家苏霍姆林斯基有一条著名的教育原则:让每一个儿童都抬起头来做人。因此,从小事做起,培养学生的自信心是一个值得重视的问题。那么,如何让自信扎根学生的心灵,去唤醒由于心理、环境、教育等多种原因,处于抑制状态的人的激情、灵感、积极性、创造性等主体意识,去开发沉睡着的主体力量呢?
一、有意识地让孩子承担一些责任,培养和发展学生的能力。
培养和发展学生的能力,这既包括记忆、思维、想象等一般能力,也包括绘画、音乐、交往等特殊能力。能力是自信心最重要的基础。学生具备了一定的能力,感到自己对所要完成的事能够胜任,自然就能充满信心地去做。反之,不仅在事先就畏缩、担忧,尝试若失败则更会打击其自信心,由此引起恶性循环。以前,班内有一女生,极度缺乏自信,性格内向,沉默寡言,做什么事都缩在后面。我从培养她的交往能力做起。先让她做小组的背书组长,开始她总是完成不了任务。就从教她该怎样跟人交流,遇到问题该如何处理入手,并私下里要求其小组成员主动配合。几次以后,她基本上已能完成任务。接着又让她做组长,……经过一次次的尝试、锻炼,随着能力的逐渐提高,其自信心也慢慢增强了。终于她不仅能够按照我的指点能和同学和睦相处,独立处理问题,而且组长工作也较为出色,赢得了老师和同学的信任与尊重。由此可见,教师不妨根据学生能力的大小有意识地让他们承担一些责任,这样做不仅能锻炼孩子的能力,还可使他们从中得到自信,明白有许多事情“我能做好”、“我有能力”。
每个学生天赋是各异的,能力方面也各有千秋。教师的评价体系、衡量标准不能仅仅集中在学习分数上,应更全面些,要善于发现、鼓励学生的长处。否则只会使那些擅长学习的孩子常受表扬,而学习稍差的孩子由于常受批评,学习成绩不如意而产生自卑,丧失了自信,不利于他们形成健康的人格。要及时发现学生的专长,顺势加以引导及培养,促进他们在某方面具备其他孩子所不及的专长。这样,即便一些学生将来在学习上不佳,也不致因此而灰心丧气,反倒会在自己擅长的领域奋发努力,或许还能干出一定的成就来。培养学生的专长,学生就有了一种竞争优势,具有了上进的动力,也会因此变得越来越自信。
二、为学生提供表现自我的机会,适当鼓励,及时评价,让学生体验成功的喜悦。
人总是生活在一定的社会关系中,活动是学生生命得以表现的基本形式,活动过程是学生的内在潜能得以发挥的过程。因此,培养学生自信心最有效的手段就是组织学生参加喜闻乐见的活动。如合作参与实验、展示发现成果、表演、演讲、辩论等。并扩大学生的交往范围,因为人有联合他人的倾向,在和他人的交往状态中,有一种比个人更丰富的感觉,感到更能发展自己的自然禀赋。因此,我们应多为学生提供表现自我的机会,引导学生超越自我。
人的自信需要外界的认同和赞赏。某一行为倘若得到外界的肯定,人的自信也会由此大增。学生正处于自信形成的过程中,更离不开成人的肯定和赞扬。有这样一个故事:一位母亲带着5岁的男孩乘公共汽车,上车坐了一段路程后,一位年迈的老婆婆上车了,母亲起身让座,并对男孩说:“来,小大人,站一会,看看能不能坚持住。”小男孩高高兴兴地站在座椅旁,并认真地扶着座椅不让自己摔倒。这样,孩子由于做成了一件小事而受到赞赏,他就会更乐意去做更多的事,接受更多的挑战,以获得更多的肯定和成功的喜悦,其自信也随之日趋强化。
失败是成功之母,但对于学生,尤其是处于儿童、少年的学生来说,却并不一定适用。因为他们并不具备用未来规划现在的能力,在他们看来,任何失败可能都是永久性的、灾难性的,因此,要创造条件让每一位学生都能享受到成功的欢乐。
如何让学生获得成功?一般而言,成功是指个人或团体在具体活动中,达到预期的目标,让学生体验成功的喜悦。我们应针对学生的实际情况,确立其为之努力,切合实际能够达到的目标。其实这也正体现了教育学中循序渐进的原则。在制定活动目标时,教师要充分考虑到学生的心理承受能力,不要一下子提出很高的要求,令学生“望而生畏”,而应从较低要求开始,让学生“跳一跳”就可摘到果子,品尝成功的“滋味”,然后再加大力度,让学生“拾级而上”。在活动告一段落或结束时,给予适当的评价。当然,评价的方式并不只限于表扬,可以是能使学生明确感知的各种形式。学生一旦体验到了成功的喜悦,便会树立起“我能行”的自信心,从而减少不必要的担忧,集中精力面对压力和挑战。
教师及时对学生的评价鼓励,对学生自信心的形成起着有力的推动作用。这一点,在实践中已得到充分证明。我班有个学生,上学期有一段时期各方面表现特别差,经常是这个老师刚批评完,那个老师又找上他,尤其是作为班主任的我,每天林林总总的事加起来不知要说他多少次。但他不仅没有进步,反面破罐子破摔,什么都落在最后。见到老师躲躲闪闪,说起话来结结巴巴,再无自信可言。见此情景,我尝试着转变教育方法,尽可能的找他的闪光点,尽量多地找机会表扬他,鼓励他,少批评责怪。一段时间下来,他自己也觉得自己不再是那么差了,相反觉得自己也是有长处的,对班级也是有贡献的。自信心慢慢增强,思想上也逐渐变得要好起来,这时,我进一步对其加以鼓励,良性循环就形成了。
三、教给学生消除自卑心理的方法,使之养成乐观向上的生活态度。
自信从某种程度上说,是学生人格的特质。遇事乐观开朗的学生大都较为自信,相反,遇事悲观的学生则大都自卑。乐观的自我评价,表现在看到自己不足的同时,看到的更是自己的长处,相信自己,不自暴自弃,不怨天尤人,能主动调整情绪,保持平衡的心态。
与自信相对的自卑,往往来源于对周围事物的躲避心理,对他人的紧张心理,对自身的否定心理。作为教师,应引导学生剖析自己的心理,学会调节情绪,增强认识自我、了解自我的能力。有学生经常在周记中谈到自己的错误和失败,显得很灰心。而我总是针对他的优点说其实你很不错,告诉他们要把失败看作是再学习的机会,能充分认识一件事取得成功的过程不止一个环节,但是失败,极有可能是一个环节出错,没有必要指责整个过程。教育他们从多个环节中寻找差错并再学习尝试,这样就可能获得成功。以此消除他们学习上的紧张心理。当然也不是一味鼓励他们争第一,也不要把一时的失利看成是永恒的失败。
此外,教师对学生的成长和进步要充满信心,充分的尊重他们的人格。
正如苏霍姆林斯基所说的“要相信孩子。”要对学生充满慈爱之心,宽容之心,忍耐之心。作为教师绝不能因为学生的一时不开窍而丧失信心,批评一顿,不理不睬,一味地埋怨。那样只会使学生产生惧怕之心,永远树不起信心和勇气。皮格马利翁效应告诉我们,只要教师信任学生,对他们怀有较高的期待,学生就会微妙地觉察到老师对他的态度和行为方式,进而对教师产生好感和信任,同时也会激发其兴趣,使之想学、乐学、学而不厌,产生进步的动力。并学会在学习中摸索感悟,在赞美声中逐渐提高自信,不断进步,不断成功,从而实现教师期待的目标。
给人以自信,要以人为本,以学生为“本”,要充分的尊重他们的人格,尊重他们的劳动,尊重他们的劳动成果。教师要蹲下身来与学生交流,与学生处于平等的地位,让他们真正感到老师是他们的朋友,是合作的伙伴。还要信任学生,与学生民主协商。如果说民主是架在教师与学生心灵之间的桥梁,那么信任则是这座桥的桥墩,相信学生拥有的潜能,给学生真正的民主。更要鼓励学生放宽视野,敢于批评。因为盲目服从、一味接受的学生永远只能生活在老师的阴影里,成为知识的奴隶。只有这样,才能让学生在尊重和赏识中树立自信,相信自己,超越自己!
一位著名的心理学家说得好:成功,是靠成功推动的。让自信扎根学生的心灵,唯有如此,我们所培养的一代新人才能把握属于他们的未来。

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