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在烈日和暴雨下6篇

来源:骆驼祥子读后感 时间:2018-09-28 点击: 推荐访问:在烈日和暴雨下

在烈日和暴雨下篇一:文学,让我痛并幸福着

为什么需要文学?龙应台说,那是使看不见的东西被看见,而正是因为这些看不见的东西,文学让我痛并快乐着。
文学,让我看见了人间“看不见”的苦难与艰辛。小时候不知何为生活的艰难,因为没有那种经历。后来我读到了《骆驼祥子》,祥子在烈日和暴雨下奔忙,挥汗如雨又寒冷不堪,那种情景一下子烙在我心中,竟觉得那么地沉重。祥子和其他街坊一样,为了不死而拼命地活。没有煽情对白和号啕大哭,但我真切地看到了生活的艰辛。后来又看了余华的《活着》,福贵的一生伴随着中国社会的变迁,大跃进时他儿子被庸医害死,文革中女儿难产而死,妻子病死。他在饥荒、战争和人祸中生存至此,那种不能言说的苦难却被文学道出了,并长久地震撼着我。是文学让沉默的大多数得以不沉没。
文学让我看见了人与自然间“看不见”的和谐。现代人只会拼命工作追逐利益,作为学生的我们亦三点一线埋头书堆。多久没抬头看看天空了?多久没为一片繁花灿烂而惊喜?后来我遭遇了梭罗和他的《瓦尔登湖》,我仿佛看见他漫步于湖边,耕作自足,为大自然的一花一草、一虫一鸟而惊喜而心动。这不是一本风花雪月之书,而是一位隐士的生活哲学,仿佛让我置身丛林,屏除烦嚣,深深呼吸,心存感激。这是一种简约朴素的自然情怀,与“采菊东篱下,悠然见南山”、“明月松间照,清泉石上流”一样,文学让我看见了大地上的纯美,看见了泰戈尔所说的“人梵合一”。
文学,让我看到了藏在历史河底“看不见”的高贵人格。很早在我们的教材上就出现“鲁迅”这个名字,随着对他的了解,我知道了何为中华的“民族魂”:正义、傲骨、不屈的抗争。后来读得多了,听到了海明威“人可以被消灭,不可以被打败”的宣言,领略到安徒生那片真善美的童话风光;遭遇了让人感慨万端的轮椅上的史铁生。这些人让我吸取了回味不尽的琼浆玉液,当我自卑时我听见李白傲言“天生我材必有用”,当我绝望时我听见鲁迅说“世上本没有路,走的人多了便成了路”……文学教会了我做人,让我不断修炼自己的性情和人格。
文学啊,无论你让我忧,让我喜,还是让我痛并幸福着,你都是生命中不灭的灯塔!

在烈日和暴雨下篇二:骆驼祥子读后感

“雨下给富人,也下给穷人,下给义人,也下给不义的人。其实,雨并不公道,因为下落在一个没有公道的世界上。”这是老舍写的一本关于一位旧北京人力车夫的故事——《骆驼祥子》
祥子是这个故事的主人公,他原是一个正直,好强,好体面,自食其力的人力车夫。他有着他唯一的愿望——拥有一辆属于自己的人力车。
祥子他吃苦耐劳,任劳任怨,在烈日与暴雨下,在水深火热中卑微地讨生活。可现实总是如此地残忍,一次又一次打击着祥子,使祥子的愿望一步步走向破灭。他所爱的小福子的自杀,熄灭了他心中最后的火花。他丧失了信心,自甘堕落,终于淹没于红尘俗世,成为一具行尸走肉。
这是一个悲剧,一个彻彻底底的悲剧。就像开头所说的那样,因为这个故事发生在没有公道的社会上。假如祥子有幸穿越到现代社会,凭着他的勤劳善良,吃苦耐劳,也一定会有一番作为。
一眨眼,少年不识愁滋味的我们,一晃就升到了初三。终于体会到什么叫“眼睛一睁,开始竞争”,终于从父母口中频繁听到了“吃得苦中苦,方为人上人”“不拼不博,等于白活”。各科老师也是八仙过海,各显神通。把我们折磨得身心俱疲,感觉前景一片灰暗。
“在暴雨里,雨是砸着他的头与背,横扫着他的脸,裹着他的裆。他不能抬头,不能睁眼,不能呼吸,不能迈步。他像要立定在水中,不知道哪里是路,……”读到这里我产生了深深的共鸣,这不正如我目前的状况,感觉茫无头绪,毫无出路
祥子的故事像一盏指路明灯给了我继续前进的方向。在那样一个吃人的社会,在那样地一次次沉重打击之下,祥子也不是不堪一击的,他也曾一次次跌倒,又一次次顽强地爬起来。虽然结局不够完美,但中间的过程也够震撼人心,振聋发聩。慢慢调整好自己的心态,暗暗告诉自己,这也许就是黎明前最黑暗的时刻。只要“心中有路,脚下也必会有路”。
人一旦有了目标,过程也会变得很美好。虽然有时理想很丰满,现实却很骨感。虽然有时我们的付出,不一定会有相应的回报。但人生在世,正如刘伟所言“要么赶紧去死,要么精彩地活”。我选择后者,宁愿做一朵昙花,在如墨的黑夜,即使无人相伴,纵使无人喝彩,也要完美绽放。

在烈日和暴雨下篇三:这也是课堂小学作文

【篇一:这也是课堂】
生活犹如万花筒,五彩缤纷。课堂,是人生道路上的一个驿站,是授予我们知识与人生哲理的另一位老师,生活处处是“课堂”。而社会公德则是人生中的特殊“课堂”。
最近看到的两则广告,更让人感到生活课堂的重要,因为这广告赋予了我们人生的哲理。中央电视台播出的这则公益广告,标题是:“抛弃陋习,崇尚文明。”
第一段是在地铁里,大家都围着一个易拉罐在踢,生怕把它踢到自己面前。这时,易拉罐踢到了一个青年人的脚底下。这个青年人不像其他人,继续踢出去,而是捡起来扔到垃圾箱里。
而第二段是在公共汽车上,年轻的人都坐着,车里只有一个老太太站着!而其他人则坐在座位上一动不动。这一回看到的,还是那位小青年,主动出来让位,并且把老太太扶到他的座位上。
看了这则广告,我觉得我们都应该为小青年的道德行为而赞美,相反,我们应该为那些旁观者的行为而谴责。要使中华振兴,就要从小建立这样的课堂模式,让孩子在社会公德的熏陶下健康的成长。当前社会竞争激烈,人不但有技术而且更要具有社会公德才能立足社会。
小学时,在上思想品德课上,老师讲了这样一个故事充分的说明了这一点,一家日本公司在招聘的时候,前来面试的几个中国大学生,一走进人事部,扫帚,拖把,倒了一地。开始面试了,几个大学生不顾房内有多乱,而走向办公桌,这时人事部经理马上宣布面试结束,同时这几位大学生都被淘汰了。多惨的结局啊!如果他们多一点公德,多一份礼貌。恐怕这份工作就会属于他们。
这也是课堂,是人们一生的课堂。要想对社会有所成就,必须有礼貌讲文明,遵守社会公德,在这个课堂里我们将会收获。
【篇二:这也是课堂】
小时侯那个幼稚的我,胆小有充满好奇心,对任何事物产生新鲜感,有时还是爸爸妈妈的开心果,看到路上骑自行车的过路人,一阵轻轻的微风小向我吹过,想起了小时侯还深深地上过一课,骑自行车。
我看到隔壁邻居家的小孩天天自由自在地骑着自行车骑来骑去,十分快乐,像一个快乐的小精灵,正在享受着而我总是吃力地一步一步地走,后来我就想我一定也要学会骑自行车。
从那个什么都不懂开始骑自行车的我,我以为要学习好几天,但并没有我想象的时间那么长。我踩上了踏板,轻轻地踩了一下,可是有一种恐惧感,后来我让爸爸扶着我,一定要扶着我,我反复地重复着,我鼓足了勇气,在经过他们的鼓励之后,开始骑了骑来,啊呀,没想到一骑就左右摇摆,吓死我了,我骑了下去,没想到爸爸放了手,害我摔了有一跤,差点破皮,气死我了,那时我就说再也不敢骑自行车了。后来妈妈看我那么生气说:“人声就像骑自行车,要经过许多的坎坷,我们要努力地跨过,只有这样,才能跨过困难。”在他们的再次鼓励下,我还是骑了,虽然还是有一写提心胆跳的,一直反复重复地告诉爸爸要扶着我,但我以为爸爸还是扶着我呢,但是并没有扶着我,我开始像一只蝴蝶一样飞了起来,真不容易啊!我是真在快乐享受地蝴蝶。我终于完成了我所想完成骑自行车这个任务。
还记得有一句名句这样说过:勇敢征服一切,它甚至能给血肉之躯增添力量,也许就是这样让我有了这鼓励力量让我能够勇敢。
我上了一堂有意义的一课,它可以伴随着我成长,让我更加努力走向成功。
生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。这句话其实告诉我们如果不勇敢,是无法面对生活的困难。
【篇三:这也是课堂作文】
自然是一门渊深的学问,在自然中,会明悟许多,这也是人生的课堂。
曾经,固执的我认为,只有融合那朗朗的读书声、那宽敞的教室、那急促的铃响,以及那本本书籍,才能称之为课堂,直到,我进入了人生的另一个课堂……
“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”,当这吟唱了多少春秋多少泪的名句,又一次回响在这片生机中时,才明白,这堂课已经开始。睁开了眼,星星点点的花,从嫩绿丛中探出了头,展现了压抑了许久的生命力,笑出了一片姹紫嫣红。柳枝上也冒出了新芽,感染着的风吹皱了那一池春水,微波荡漾开去,纤长的柳枝也交错了。枝尖风情万种地挑逗起清纯的池水,又是一片涟漪……酝酿着,舒展着,释放着这小院的勃勃生机。生活是欢快的,像这份青春活力,永不枯竭,回想自己所经历的挫折,又何必执著于此呢?一笑置之。我从这课堂学到了这微笑,它叫作乐观。
不知何时,周围的高温,已烤得自己口干舌燥。蓦然回首,是那寺前盛放的芙蓉。“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”似是受了太阳的熏陶,那荷花也泛上一阵酡红,在无边碧叶衬托之下,更显风姿,比起那春之月季,犹有胜之。沉醉了,在那滚滚热浪中莲花,和着李白的“清水出芙蓉,天然去雕饰”,人生之乐,莫过于此,又顿悟了几许。本来沉重的心仿佛卸下了一切负担,明白了,一切随自然吧。
带着轻快的心,来到了枯黄的世界,那个被词人、诗人凄然落泪的秋,低吟着“寂寞梧桐深院锁清秋”的寂静,在这个世界里弥漫。一切静得可怕,耳里再没了草儿向上钻的声响、花儿开放的微颤,风此刻也停下了欢快的脚步,小心翼翼地从身边走过。然而,也唯有寂静才能表现这一切,心逐渐虔诚起来。自然孕育着万物,任他们开辟天地,在这个弱肉强食的世界里,“适者生存”是唯一的法则。看着生命的远去,忽然崇敬起了自然,感到了自己的渺小,在伟大面前,也有了新的认识。有时,这课堂会让你了解,看清自我也是生活的真理!
感叹着生命无常,雪漫天飘落,洁白、剔透的晶体不消多时便堆积在大地上,压住了万物生灵,盖住了寸寸土地,落在了所有建筑上。天地白茫茫的一片,加上刺骨的北风不断呼啸,煞是壮观。时间分秒流逝,当所见的万物都屈服于下时,眼前现出了它——梅,那场雪仍是不能屈服它的傲骨,凛冽的寒风在它面前也束手无策,“前村深雪里,昨夜一枝开”,点点傲梅在风雪中是如此无畏。生活的课堂,你要告诉我什么?是在困境中不屈抗争么?是咬紧牙关坚持到底吗?还是决心一争高下的坚定呢?
这也是课堂,生活的课堂,它叫作自然!
【篇四:这也是课堂】
美德好比宝石,它在朴素背景的衬托下发而更华丽,同样,一个打扮并不华贵,却端庄严肃而有美德人是令人肃然起敬的。——培根
学校的课堂是紧张的、严肃的、活泼的,使我们学到了不少科学文化知识,五彩缤纷的生活,也是课堂,它像一把钥匙,打一囚禁灵魂的笼子之门,放开被囚禁的灵魂,它们总是微笑着,流逝的时光冲淡记忆,这微笑让我倍加亲切,令我难以忘怀。
一个阳光明媚的早晨,我独自一个人在街上走着,呼吸着新鲜的空气,心里有一种说不出来的欢乐。
突然,我听见一阵“啪啪啪”的声音,好像还非常有节奏,我循声望去,只见一个年过半百的盲人,准备过马路,我装作好像若无其事的样子,继续向前走着,来来往往的车辆非常多,嘈杂声把盲人吓住了,呆立在路边一直不敢迈步,好像还在期待着什么,我看到盲人的样子,不禁偷偷的笑了起来。
这时,一位清洁工人走了过来,她身穿一件红色的衬衫,带着一种最纯洁、最善良、最美丽的微笑迎向了那位盲人,并且握住了盲人那双颤抖的手,盲人的脸上也开始展开了一丝丝的笑容。
那位清洁工人扶着盲人过了马路,并且放下了手中的活,扶着盲人向前走去,一直走到很远,很远,望着那红色的背影,我的眼睛显润了……
从此,一个纯真美丽的微笑定格在我的心中,让我看到一颗最纯洁、最善良、最美丽的心。
微笑意味着理解和友善,微笑意味着真正的爱,这微笑不仅是生活中真善美的结晶,而且是编织社会和谐快乐的音符,沟通人与人心灵之间的真诚纽带。
这也是课堂,它给我上了一节深刻的人生哲理课。
【篇五:这也是课堂】
生活中是课堂。只要你细心感悟,就会获得人生的真理。
大年三十的夜晚,我同家人们一起欢享的喜悦。这时,鞭炮的巨响撼动了整个大地,烟花的光彩映红了深蓝的夜幕。在人们欢呼之际,我却陷入了沉思:烟花在空中描绘出一幅绚丽的图画,绘出了节日的美景;鞭炮声交织成一曲震耳欲聋的交响乐,奏出了喜庆的气氛。但是,那画笔是一笔一笔画上去的,每一笔都是一束烟花用燃烧换来的绽放,都是无数火星用熄灭换来的闪光;那曲是一声一声奏出来的,每一声都是一挂鞭炮惊天动地的破碎,都是一枚小炮从被点燃走向随风飘落和过程。它们的生命固然短暂,但是它们在夜空中留下了最辉煌的一刻,在人的心里留下了闪光的永恒。我不禁想到了人生。在短暂的一生中,有的人碌碌无为,成为了世界上真正的过客,有的人勤勤恳恳,尽自己的最大努力,为这个世界增添一分精彩。哪怕这一分精彩是微不足道的,但也足以感受到生命的价值……
在那一天,我获得了人生的一大真理,而在平凡的生活中,我依旧感受到了人生的哲理。
我是个恋旧的人,这在我的抽屉中就能看出来:旧书、旧文具簇拥在这个狭小的空,时而还有些针头线脑之类。不知为何,我总舍不得丢掉它们,好像我与它们之间有一种割舍不下的情缘。但是,这些杂乱的旧物经常给我添了许多麻烦。于是,我终于下决心扔掉它们。抽屉一下子变得整齐了,我会随之学会了舍弃。当你犯了错误时,试着舍弃导致你悔恨的种种错误,舍弃因犯错而带来的自卑与羞辱;当你遭受挫折时,试着舍弃你的沮丧与绝望,才能产生坚强的信念支持你面对现实……,舍弃是艰难的,但是在舍弃下才能有新的开始,才能渐渐成熟起来。那一天,我又一次上了人生中重要的一课。
其实,生活就是课堂。在这个大课堂中,我们不断吸取教训,不断获得新知;在这个大课堂中,我们不断充实自己,不断刷新生活。睁大你的双眼,让我们在浩瀚的课堂中,来探寻人生的真谛。
【篇六:这也是课堂】
世界上有一扇五彩斑斓的大门,打开它,走进去,里面就是一个神奇的课堂。这个课堂不但内涵丰富,还引人入胜。这就是——文学。
走进文学这个课堂,你就能领略到美丽的桂林山水,欣赏奇幻的黄山风光,触摸绮绣的九寨奇石;还可以在鼎湖山倾听那叮咚的泉水声,去承天寺感受那皎洁的月光,到泰山顶去欣赏妙幻的日出……在这个课堂里,你可以欣赏到世界各地的奇幻风光。
走进文学这个课堂,你可以在八十天内绕地球作一次旅行,也可以下到地心去探险;你可以乘坐“鹦鹉螺”号在海底遨游,也可以到广阔无垠的非洲大草原上去测量子午线;你甚至可以回到过去,与侏罗纪的恐龙们一起玩耍……快来这个课堂吧,科幻类文学绝对让你过瘾!
走进文学这个课堂,你就可以了解“三国”风云、“红楼”兴衰,也能明白“西游”艰辛、“水浒”豪情。你可以知道格列佛、鲁滨逊的历险,也会懂得卢梭、但丁的心声。你会为罗密欧与朱丽叶的忠贞爱情所感叹,也会为基督山伯爵不露声色的复仇暗暗叫好……只要你走进这个课堂,你就会被它的魅力所吸引。
昨天,我做了一个梦:我来到了一个世外桃源。只见《孔乙己》在表演《口技》,《我的叔叔于勒》在论述《花儿为什么这样红》,《曹刿论战》是那样据理力争。通过一扇《窗》,我看到有人《在烈日和暴雨下》体验生活的艰辛。我奇怪地问《三个火枪手》:“这是哪儿啊?”《简·爱》抢着说:“这里是文学世界,这也是一个生活的课堂啊!”
【篇七:这也是课堂】
一个星期天,绵绵的细雨滋润了万物以后,太阳重新露出了笑脸;鸟儿欢快地歌唱,草木滴着露珠,好像都在赞美这场小雨,马路两旁的月季花,红红的花朵挺立在绿色的枝叶上,阳光在绚丽的各色花朵上浮动着。在这样美好的日子,一筹莫展的我,放下书本,来到滨海步行道赏景。
我顺着步行道的头上一直往前走,大口呼吸着来自大自然的新鲜的空气。我看到有的小孩在沙滩上嬉戏,有的游人在拍照…。过了好长时间,走累了的我轻轻地靠在木质的栅栏上,闭上眼睛,任海风吹拂着我的脸庞,露出对生活感到美好的微笑。此时我想到了刚才学习时的挫折:老师布置的一道题我做不出来。思路明了的我,现在却变得糊涂起来。我在演算本上算了一遍又一遍,还是没有解出来。我有点着急,似乎要克服千难险阻,似乎越过万水千山。我从回忆中回到现实,我仍在步行街的栅栏旁。休息好了后,我继续沿着步行道往前走,我放松着自己的思维,放松着自己的一切。过了好长时间,我从步行道回到了家里。我重新坐在了桌子旁,静下心来,又算了一遍题。终于我把这道题给解出来了。我的心情更加愉悦,让我感受到了胜利的喜悦。
通过“这节课”我想在成长的过程中有坎坷、有挫折,在成长的过程中有辛酸、也有喜悦。但我们应该不管生活是怎样的回敬我们,我们都应该微笑的面对生活。不管遇到怎样的挫折,我们都应该不该对生活的热爱。
【篇八:这也是课堂】
人们常常说:“要活到老,学到老。哪里都能学习!”事实就是这样。不学语文,无以知语言;不学数学,无以思逻辑;不学英语,无以沟通;不学物理,无以见事理;不学生物,无以识自然;不学地理,无以知宇宙之大;不学历史,无以知兴替……。但在我们生活中也处处有课堂,我今天就要说一说我最喜欢的课堂。
我们的身边,脚下,有数以亿计的小生物,只是你没觉察到。当你用显微镜观察他们时,你一定会惊叹于大自然的美丽和智慧。可以说,大自然就是人类智慧的来源,大自然是人类之母,它理所应当是我们学习和借鉴的对象。人们根据蜻蜓的翅膀制出了飞机:根据蝙蝠回声定位的原理创造了雷达和声纳;根据鲸的外形发明了流线型跑车……
如此的例子数不胜数,都说明了一个简单而朴实的道理:大自然也是课堂。
可是当你漫步于丛林中并流连忘返时,你是否曾想过,数以万计的大片树林被毁,动物无家可归,我们却是不闻不问甚至是放任自由。难道人们就没有想过,大自然,我们的老师会对我们的这一纸白卷而愤怒不已?而且,如果身临其境,站在他们的角度,你也会发现,这样做是不利于我们的生活的。照这样破坏下去,恐龙之难有前车之鉴!可是为什么要这样做呢?无非就是为了自己的一点私利而已。但我相信,个人的利益永远没有整体的利益大!
年年的厄尔尼诺现象和温室效应在摧毁着大自然,老师被毁了,我们岂不是无法学习无法进步了吗?我们应该更多地去探讨关于仿生学的课题,那些东西才是有用的。人与自然本来就应该和谐相处,而不是互为敌人。我希望每一个人都能明白一句经典的标语“破坏自然就是慢性自杀!”
仿生学和生物学都尊奉达尔文的“进化论”。“进化论”中提到“物竟天择。适者生存”,这就是告诉我们要顺应“天”,要尊重大自然!适应自然的才能长久的生存下去!正如老子所说“人法地,地法天,天法道,道法自然。”
最后说一句:“尊敬他人就是尊重自己,千万别自讨苦吃。”希望全人类都能切记切记!

在烈日和暴雨下篇四:写给高三毕业时的我

三年前写下这封信,不知现在的我是保持着入校时那满腔的热血,抑或是迷惘无措。不论如何,三年时光总会匆匆而过,何不划上一个完美的句号。
今天的我,一定也必须坚持自己最初的梦想。回想三年前在烈日下和暴雨中的高强度训练,我能坚持;刚进校时,面对内务、学业的双重考验,我能坚持;对于时间观念极差的我,每天要定点做事,我能坚持。面对可能出现的迷茫彷徨,又有什么理由不坚持自己的梦想?
我的梦想对于三年前的自己,或许还是近乎抽象。通过这三年对文理科的了解和学习,我会选择一个正确的方向。在这之前我会努力学好每一个科目,以此来确定什么是更适合我的。在这之后我会稍微有所偏重的学习。但无论何时,我都将以目标和梦想提醒自己,勇往直前,不畏困难。
三年前,我们带着灿烂的人生理想和更高的人生追求,坚定地走进了高中的校门,开始了高中阶段紧张而忙碌的学习和生活。三年来有成功或失败,也感受了快乐与痛苦。
我始终要告诫自己的--重要原则,不要随便,碰到事情不要慌张,冷静处理。三年很长,久到难以想象最后的判决;三年很短,快到恨不得度日如年,生怕它从指缝中流走。三年后的我,嘴角浅浅的弧度似乎在诉说单调的冲刺生活也有小快乐,是周末返家的期待?是旗开得胜的张扬?是悠然自得的心境?三年,够了吗?是否已让你找到目标,矢志不渝;是否已让你成熟,不再抱怨宿舍生活的无奈心酸;是否让你冷静自持,游刃有余在各科学习中。三年,我会为自己骄傲吗?是否能挺起胸膛对最终的结果微笑,说自己全力以赴,百分百努力。三年,我会无愧吗?是否能信心百倍毫不胆怯地向着最初的梦想步步前进,最终抵达。时光或许是最有效的清洁剂,但我也不允许自己被它去除骨子里的傲气与真性情,洗涤掉一切锋芒。
可以内敛,但不能默默无闻;可以不是最优,但不能自暴自弃;可以少言多思,但不能庸庸碌碌;可以分散精力,但不能一事无成。我要成为理想中那个意气风发的自己。
以最佳状态走完这段不寻常的路,无怨无悔。

在烈日和暴雨下篇五:写景作文指导

【篇一:写景作文指导】
写景,就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的描绘出来,以此来烘托环境气氛,突出文章的中心或衬托人物的心情,抒发作者的思想感情。对于小学生来说,写景作文是接触得比较多的。
其实啊,写景的文章并不难写,写的作文一定要真实,动笔之前一定要在脑海里像放电影一样,回忆一下你所要写的景物,不要怕你写不好,细致的描写加上流畅优美的语句,其写的作文一定令人印象深刻。记住,用心去写,用心去感受。祝你成功!但是怎样才能把景物写出特色呢?我认为要注意以下几点:
一、抓住景物的特征,全面细致地观察。
观察和感受景物还需要发动各种感觉器官。从不同感觉、有动有静地写景,让人读来身临其境。如:老舍先生笔下的大兴安岭的山势是“横着的,顺着的,高点儿的,矮点儿的,长点儿的,短点儿的……”绵延起伏,温柔可亲。他写林海,工于调色,在他的调色板上,绿色是那样变化无穷:宛如一位技艺精湛的丹青妙手,在他的“深的,浅的,明的,暗的,绿得难以形容。”特别是“在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不是像海边的浪花吗?”这一囊括比喻、拟人、反问三重修辞格的句式,简直给我们描绘出一幅立体、绚丽的画卷,使人感到一种说不出来的美。他写花更具特色,你看:“青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。”恰当的比拟,敏锐的观察,绘声绘色的描绘,美不胜收,妙不可言,怎不令人折服?
二、把握写景顺序,写出层次。
我们描写景物时,可以由高到低,由远到近,由整体到局部,由物到人,由动到静等。总之,把握住写景的顺序,描写出的景物才能层次分明,清晰自然。描写景物的顺序通常有两种:第一是时间顺序,比如写一棵树,我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序,写出它在各个季节是什么样子的;还有一种是空间顺序,例如我们描写一座山峰,就可以写远处看它是什么样子,近处看它是什么样子,或者从上看是什么样子,从下看是什么样子等。
三、展开合理的想象。
在对景物进行仔细观察的基础上,张开想象的翅膀,根据所见所感展开合理的想象,再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来,会给人留下深刻的印象。比如:“一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌。”就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱;再如:《桂林山水》中,作者在观察的基础上展开联想和想象,作者从桂林山的“奇”,想象出像老人、像巨象、像骆驼,奇峰罗列,形态万千,使景物内容更加丰富,充分表达了作者的思想感情;
四、注意情景交融。
写景的目的,不应为写景而写景,重要的是反映作者的思想感情。只有这样,才能为文章注入活力,才能写出生动形象的文章。
在考试的时候,我们描写景物,要注意运用好以下的几种写作方法。
l、认真观察,细致描写
描写景物,第一要认真地观察。只有认真观察,才能具体描写,才能写出生动有趣的内容来。比如我们观察水的特点,可从水面的颜色,流动,浪潮,倒影,水中的船舶等等方面来进行。在观察的时候,要注意细致地观察水面的动态和静态的特点。请看下面的一段文字:
小溪是从山间泉水里流下来的,又清又亮,像一幅透明的绸子,抖动着铺向远方。它顺着山势自高向低,“叮咚叮咚”弹着琴弦,“哗啦哗啦”唱着歌儿,再绕过山坡向东流去。水中有许多小鱼、小虾,还有青蛙……
这里写小溪的流水的特点,有形状,有颜色,有声音,有静态,有动态,有景物,有情趣……如果小作者没有进行认真地观察,是不可能写出这么优美的文字的。这说明小作者认真地观察了溪水的形状、颜色,声音、静态、动态等等方面。
2、运用比喻和拟人
在描写景物的文章中,适当运用比喻、拟人,能把景物描写得更加生动。拟人,是指运用想象,把事物当人写。用拟人方法描写景物,能使景物更生动、形象,增加文章的感染力。使用拟人法,必须找到景物与人之间的相似点。比喻,是把一个事物比作另一个与它有相似点的事物,也叫打比方、比喻用得确切,浅近易懂,能使所描写的景物更美丽动人,给读者留下深刻而鲜明的印象。要使比喻确切,必须学会在观察的同时展开联想:想想这个景物与什么事物相像。再想想。它们在哪些地方相像,找出两者的相似点,相似点找得越准,比喻也就越确切。找相似点,一般可以从下列几方面去考虑。轮廓相似、颜色相似、声音相似、长短大小相似、动态相似等等。请看下面的佳作片段:
春天,她像童话里的仙女。山顶的嫩绿色的落叶松,像仙女的纱巾。山间的绿树,像仙女的绿袍,其间盛开的白色梨花,就像点缀在绿袍上的花朵。山下的樱桃花丛就像仙女的花裙。山脚下的一片片蒲公英花,就像仙女穿的黄色绣花鞋。
这里的比喻浅显易懂,并且把比喻和拟人结合在一块来使用,就更增加了文章的生动性和趣味性,同时,也较好地表达了小作者对春天的喜爱之情。
3、立体描写,色、形、音、势都有
所谓立体描写,就是抓住景物的形、色、态、势、音、味等方面的特点,全方位地进行生动具体地描写。你看,海潮来了:
午后一点钟左右,从远出传来隆隆的响声,好象闷雷在滚动。顿时,人声鼎沸,熟悉江潮的人告诉我们,潮来了。我们踮着脚,向东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方,出现了一条白线。人们又沸腾起来。
那条白线很快地向前移动,逐渐拉长,变粗,横惯江面,形成一道6米多高的城墙。那浪越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来,那声音如同千万辆坦克开动,发出山蹦地裂的响声,好像大地都被震得颤动起来。
这一段关于潮来之时的壮观景象的描绘,有声——从远出传来隆隆的响声,好象闷雷在滚动;那声音如同千万辆坦克开动,发出山蹦地裂的响声,好像大地都被震得颤动起来;有形——那条白线很快地向前移动,逐渐拉长,变粗,横贯江面,形成一道6米多高的白色城墙;有色——白线,白色战马,白色城墙;有势——那浪越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来,那声音如同千万辆坦克开动,发出山蹦地裂的响声,好像大地都被震得颤动起来。
写景物,就应该这样,从各个角度来描写。把自己听到的,看到的,想到的,感觉到的等等各个方面都具体地描写出来。
4、静态动态相结合
抓住景物的静态和动态的特点,进行细腻传神的描写,才能写出景物的情趣,才能得高分。比如我们要描写一个小小的池塘,应该注意到景物的静态和动态。静态和动态相结合,写出来的文章,才有生趣。你看下面的小池塘的静态描写:
黄昏,我爱坐在塘边静观,火红的太阳落进水里了,平平稳稳地躺着,像个红脸娃,全身发着红光。四处散开着的绿水,像一张松软平滑的床,轻轻地托住了它。绿绿的塘水托着红红的太阳,婀娜多姿的垂柳依依向水,多美的一幅画啊!
在这里,“绿绿的塘水托着红红的太阳,婀娜多姿的垂柳依依向水,多美的一幅画啊!”静得惹人喜爱。
小池塘的动态呢?更惹人喜爱:
清晨,微风唤醒了沉睡的苇塘,芦苇发出沙沙的响声。举目向远处望去,芦苇随风起舞,好像绿绸子在摆动。各种鸟儿有的盘旋于芦苇上方,有的在芦苇丛中,叽叽喳喳叫个不停。清脆、悦耳的布谷鸟鸣声,不断从芦苇塘深处传来;尖嘴的翠鸟在水中捉着小鱼;一只画眉鸟落在芦苇尖上兴奋地唱着;白色的海鸥从这里路过,给这芦苇塘又增添了生趣。
在这里,“芦苇随风起舞,好像绿绸子在摆动”,“各种鸟儿,有的盘旋于芦苇上方,有的在芦苇丛中,叽叽喳喳叫个不停。清脆、悦耳的布谷鸟鸣声,不断从芦苇塘深处传来;”还有翠鸟捕鱼,画眉鸟唱歌,白色的海鸥从这里路过……这些动态的细腻描写,情趣无限;犹如一幅幅动态的电影画面……
5、条理清楚,写出变化
我们描写景物,都要注意时间的变化顺序,要注意通过描述时间的变化,来描写景物的变化。比如我们要写一篇小池塘的作文,就可以按一天中的清晨,中午,傍晚,夜晚的时间变化的顺序来描写。再如我们要描写海潮,就可以按照潮来之前,潮来之时,潮来之后的时间变化的顺序来描述;写雨,就可按照雨前、雨中、雨后的变化来描述。这样写出来的文章,能给人一种条理清楚,层次分明之感。
6、注意渗透情感
把自己的思想感情渗透到所写的景物中,是我们练习写作常用的方法,也是应该学会和必须掌握的方法。把感情渗透在景物之中,就是在写景时要抒发作者的真情实感。如,对自然风光的赞美之情,对奇丽景观的陶醉之情,对故乡山水的热爱之情,只有把自己的感情渗透在所描写的景物之中,文章才会具有感染力,才能使读者也随之动情,才能使文章得高分。
【篇二:写景作文指导】
(一)习作范围结合第四单元写作指导来描写一处风景
(二)教学目标培养写景能力
(三)重点难点思维方法训练
一、创设情境
引入:同学们,有位诗人说过:“一花一世界,一沙一天堂。”其实,我们生活的世界就是美丽的花园,美丽无处不在。那么,请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢?那就需要我们养成一种用心观察生活点滴的习惯,有一双善于观察世界的眼睛和一颗善于发现美的心灵,然后用生花的妙笔来描绘。今天我们就回忆一下写景作文的写法。
[板书]:写景
二、合作探究
1、有助于表现万事万物本身的美与特点。
有助于感情的抒发。“一切景语皆情语”
2、点明写景作用(生交流讨论,师明确):
回忆写景要求:
1、学生质疑:初一时已经练习了描写校园景物的作文,升入初二年级为什么还要重复景物描写这一个文题呢?
2、解疑:告诉学生随着我们年龄的增长,知识的增加,同学们的认知水平有了较大提高,如何把这种提高运用到我们作文中去,这是写景作文对同学们提出的新的要求。
3、回忆写景要求:既然同学们已经练过写景作文,下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求?
(自由讨论)
按一定顺序:空间与时间
由远及近,由整体到部分,随着景物的变化而转移视角
4、汇报讨论结果;根据讨论板书:
抓特点,抓具有代表性的景物
弄清景物描写的主次以及景物描写的角度(视觉、听觉、味觉、动态与静态的角度等)
5、自由讨论交流:这按一定顺序指哪些顺序,又要抓住哪些特点?
6、分析:同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了,那么按一定顺序描写有什么好处呢?
[板书]:清楚
7、过渡回忆:除了按一定的顺序来写外,我们还要抓住景物的特点进行描绘,哪些属于景物的特点呢?
[板书]:颜色形态
气味声音
大小……
8、讨论:在抓住景物特点之后,最犯愁的是什么?
生动
[板书]:形象
具体
过渡:看来同学都有同样的感慨,为了解开同学们的写作疑团,今天,老师给同学们带来了一篇文章,听听作者是怎样描写雨中的泰山的。
三、品味鉴赏(听范文、受启示、解疑团)
1、听范文《雨中登泰山》中写景的精彩片段,要求:边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句。
2、讨论范文:你认为哪处写得好?为什么好?
3、总结:从以上分析,你受到什么启示,要想把文章写生动、具体,可采用什么方法?
比喻
[板书]:拟人
夸张
4、理清作者景物描写的顺序和观察视角的转变
5、小结:从作者的这篇写景美文中,你们悟出怎样写才能把景物的美完美的表现出来?
(生交流讨论,师明确):
[板书]:多观察
多积累
四、牛刀小试(欣赏校园风光,感受美)
过渡:我们的校园也很美丽,如果有人参观我们学校(或者描绘一下你的家),你会怎样介绍呢?同学们请思考一下。
1、欣赏校园美景(播放校园风景画面),看看哪些有代表性。
2、自由描绘校园美景,注意景物描写的顺序。
要求:结合画面,运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。
3、讨论、分析、点评。
五、总结:
1、谈收获。
2、最后教师作结:让我们一起擦亮慧眼,去发现美、创造美,用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。
【篇三:写景作文指导】
前言:同学们,一提起要写作文,你怕不怕?
(不怕,还能写好它。)你真棒!看样子,你是个有心眼的孩子,平时一定总喜欢观察生活、读一些课外书,总爱把自己的感受与别人交流吧!对,有心的孩子,他能用一双观察的眼睛和一颗敏感的心去写好作文。
你说怕?看到作文就头疼?别有这样的负担。张老师想告诉你,作文其实很简单,就是把你要说的话、想说的话记下来,写自己开心的事,让别人能分享你的开心;写自己烦恼的事,让别人也可以帮你分担烦恼……我手写我心——这就是作文。
一、咱们先来回顾一下这个单元学习了哪几篇课文?这是一组写景的文章,学后大家感慨很多。正像有的同学所说钱塘江大潮的气势澎湃可谓是“天下奇观”;雅鲁藏布大峡谷的壮丽、奇异堪称世界第一;还有那南国风光鸟的天堂及绚丽多变的火烧云,无不令人惊叹与震撼。经过一单元的学习,你们已经感受到祖国山水的秀丽。美丽的自然风光无处不在吧!的确,大自然像一位伟大的艺术家,把美尽情地展现在我们面前,而我们则需要一双善于发现美的眼睛去捕捉它。今天的习作就是让我们来把观察到的一处自然景观写一写。
二、审题、明确要求
1、师:请看大屏幕,这是本次的习作内容,请同学们默读一遍,看看它给我们提出了哪些要求?
师:它要求我们写什么呢?我看谁的眼睛最亮?
a、可以是著名的风景区,如黄山、杭州西湖、四川九寨沟等。
b、也可以是身边的景观,如格氏栲森林公园、仙人谷、永安桃源洞等。
c、也可以是一次偶遇,如海边日出、荷塘月色等。
2、还有什么要求?
①写之前一定要想想这一景观有些什么特点?要突出它的奇特之处。
②要按一定顺序来写,做到语句通顺、流畅。
三、运用技巧指导怎样写
1、师:写景物离不开观察。细心观察不仅要用眼睛看,用耳朵听、用鼻子闻、用手摸,遇到不懂问题,还可以去问一问、查一查。同学们,不知道哪处景点给你留下印象最深?咱们来交流交流。
2、刚才这位同学介绍了,那么他有没有把这处的美充分地展示出来呢?
师:那该怎样说才能把你想介绍的那处景物说得更清楚、更生动、更美呢?(可以用一些比喻、拟人等修辞手法,使语句生动些。
我觉得写景要抓住景物的特点。)
3、师:哦,你真会学习,能从学过的课文中感悟方法。
同学们,咱们一起来回顾一下,第一课中描写潮来时的这段,美美地把它读出来。看看作者是怎样抓住钱塘江大潮的奇特之处来写的。(师生共读)
①突出景物的奇特之处。
A、抓住景物在不同时间的特点。
潮来之前:江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线。
潮来之时:那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来,那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
潮头过后:余波还在漫天卷地般涌来,江面上依旧风号浪吼。过了好久,钱塘江才恢复了平静。看看堤下,江水已经涨了两丈来高了。
《观潮》是按照潮来前──潮来时──潮头过后的顺序写的。描写潮来时的景观声音从“闷雷滚动”到“山崩地裂”,写景象从“一条白线”到“万马奔腾”写出了大潮的奇特雄伟壮观。
师:是呀!在描写景物时,我们不仅要抓住景物特点,更要把特点写具体、写生动。
B、使用恰当的比喻、拟人等手法,使文章生动形象。
只见漫山遍野都是大大小小的水池,无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着各种不同的颜色的光辉,好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。水池大的面积不足一亩,水深不过一丈,小的像个菜碟,水很浅,用小拇指就能触到池底。池边是金黄色的石粉凝成的,像一圈圈彩带,把大大小小的水池围成各种不同的形状,有像葫芦的,有像镰刀的,有像盘子的,有像莲花的……
C、运用多种感官去感触景色的多姿多彩。
D、展开丰富的想象,把写景和抒情结合起来。
多美的小雪花呀!开始零零落落,又小,又柔,又轻,就像那高贵的白天鹅轻轻抖动翅膀,一片片小小的羽毛,飘飘悠悠落下来。
索溪里圆润的石头,犹如顽皮孩童的脑袋,光溜溜的,探头探脑……
4、观察描写要有顺序
观察和描写自然景观要按一定的顺序。我们先来欣赏一下《观潮》(人教课标版四上第一课)中的一个片段:“那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。”作者根据观察顺序,由远而近地把听到的声音和看到的景象交叉在一起来写,写出了钱塘江潮声越来越大,潮头越来越高的凶猛气势。观察景物可按空间顺序,如从远到近或从近到远,从上到下或从下到上,从里到外或从外到里……也可按时间顺序,如春夏秋冬,朝午暮晚……还可按游览顺序,
四、师小结:大自然以它的千姿百态为人们呈现出无穷的美景,只要我们用心寻找,认真观察,就会发现它的独特,它的神奇,怎样将大自然神奇的美写入我们的文章呢?写作的时候我们要注意以下几个方面:
1、在选择写一处自然景观的时候,首先要想一想,准备突出它哪一点奇特之处。抓住景物的特点,展开合理的想象,运用拟人、比喻、夸张、排比等修辞手法。
2、要按一定的顺序、层次写,不能杂乱无章,见什么写什么。写景的顺序有多种,可以从远到近,从上到下,从里到外等等,也可以按时间顺序或空间顺序安排文章的结构。
3、掌握文章的结构,理解文章的层次:写景的文章在结构上有这样一些类型:一是先总后分(先总写然后分别叙述);二是先分后总(先分写然后再总写);二是总-分-总(先总写然后具体写最后总结)。
【篇四:如何写景作文】
——如何写景作文
一篇好的文章,如果能辅以适当的写景文字,会让文章变的有声有色。如何写好景物,从仔细观察到认真构思,从动笔到润色,都需要我们精心去处理。
(一).要抓住景物的特点,关键的是要进行细致的观察,观察是第一要素。
1.要观察景物变化的全过程。一年四季时令的更变,空间的更换,都有它特征,只有准确抓住,才能下笔有神。如一棵植物,从它的嫩芽破土,到花蕊含苞欲放,再到灿烂怒放,最后花谢果熟。每个生长期都有它不同的特点,如果仔细观察了全过程,就容易抓住它的特征进行描述,而且会有独特的真切感受。
2.要捕捉景物的形状、大小、色彩、数量、声响、姿态、神韵等,并加以具体的描绘,才能生动形象,给人如临其景之感。同样是风,有和煦春风,有炽热夏风,有萧萧秋风,有凛冽寒风。同样是水,有汹涌怒涛,有流水潺潺,有水波粼粼,有水平如镜。同样是蓝色,有深蓝,有浅蓝,有天蓝,有海蓝,有淡蓝,有蓼蓝,有土蓝,有瓦蓝等等,我们只有抓住了景物特有的“表情”,才能准确的描绘。
(二).把握写景顺序,写出层次,即言之有序,条理清晰。
我们描写景物时,可以由高到低,由近到远,由局部到整体,由动到静,先总后分,先主要后次要等顺序去写,主要包括时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。印入眼帘的往往是一幅立体的画面,诉诸笔端时必须有个顺序,不能“眉毛胡子一把抓”,胡乱塞到文章中去。同时必须根据中心需要,有所侧重,有所偏倚。特别是游踪,游览的景点不是固定的,经过许多地方,看到许多景物,行文必须按照你的游览顺序进行记叙,准确清楚的记叙你所处的地点、方位、特征感受。此时你的角色就是一名导游,让读者有身临其境之感。我们把这样立足点不固定的描写手法叫做“移步换景法”。这适合不同空间位置的景物画面。
如朱自清的《荷塘月色》,文章描写了“月色下的荷塘”和“荷塘上的月色”,立足点虽然固定,但是作者的视线却很广,活动自由。在“荷塘月色”中,立足“荷塘”,依次写了荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵,淡淡的云,薄薄的雾,静静的月光,叶子和花似笼着轻纱的梦,和谐的光和影,迷茫的树色,营造了素淡恬静、柔美朦胧、和谐深邃的意境,抒发了淡淡的哀愁和淡淡的喜悦的情感。
(三)。处理好情与景的关系。
情溢于山,意满于海,“一切景语皆情语”,道明了情与景的关系。自然界的景物本身并不带感情色彩,但一旦被写进作品中就自然而然的带上了作者的情感倾向。情是景的灵魂,景是情的载体,情景只有交融才能写出真实感人的文章来。一般来说有触景生情、借景抒情、寄情于景、缘情造景等手法,情中有景,景中有情,达到水乳交融的境界。
首先要做到“以情观景”。作者观察事物总是带着一定感情的,只有对景物怀有感情,才能从景物当中发现美,感悟美,给人以思想的启迪,情操的陶冶和美的享受。
如《从百草园到三味书屋》中的一段文字:“碧绿的菜畦,光滑的石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑葚,……在树叶上长吟的鸣蝉、菜花上肥胖的黄蜂、泥墙根低唱的油蛉、弹琴的蟋蟀……”这些文字朴实无华、简洁清晰,但亲切感人,意境纯美。作者如果没有带上情感去观察,怎能写出如此的韵味来?很值得读者去咀嚼品味。同时还必须做到“景中抒情”。把作者的情思完全融入所描绘的景物中,看似只是简单的景物描述,但字里行间都流露出作者的深情。
(四)巧妙运用各种修辞手法。如比喻、拟人、排比等手法的运用,能使文字增添无穷魅力。
如《桂林山水》“桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。”“漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得让你看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。”这两段中,用了排比、比喻等修辞手法,生动形象,气势不凡,仿佛已置身那神奇秀美的山水之中了。
总之,要写好写景作文,平素我们应该多踏入社会,多接触生活,调动触觉、视觉、嗅觉、味觉等多种感官全方位、多侧面地观察和体验生活,以积累丰富的写作素材。这样,有了丰富的积累,写作时才会思维敏捷,源泉不断。观察是写作的前提。然后掌握和运用一定的写作技窍,达到情景交融。拿起你手中的笔,试着选择最有表现力的文字来将最美的最让你有感触的景物融与笔端,让我们同你一起分享!
【篇五:写景作文指导】
写景,就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来,以此来烘托环境气氛,突出文章的中心或衬托人物的心情,抒发作者的思想感情。而写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文,它是小学生经常练习并要掌握其方法的重要作文类型之一。
写景,主要是突出景物的特征,写出此景与他景的不同,向读者描绘出一幅独具特色的风景画。怎样才能抓住景物的特征呢?
首先要注意观察。在确定观察对象以后,要进行长时间、全面、深入地观察,既要观察它的整体,又要观察它的局部,既要观察它的静态(颜色、姿态等),也要观察它的动态(生长过程、四季变化、刮风下雨等);还要善于从不同角度进行观察,力求形象、生动、明晰、特点显著。还要与其他景物进行比较,找出其相同与不同之处。通过比较,把握其与众不同的地方,才能把握住景物的特征。
另外,写景要选好观察点,按一定的顺序写。有的先写全貌,再写部分,有的从上到下,有的由内而外,有的自远及近……总之,要有一个基点,确定观察的顺序。
再有,写景作文离不开抒情,写景是手段,抒情才是目的,绝没有单纯为写景而写景的文章。通过生动、细致的描写,把自己的感情表达出来。只有渗透了作者真实的情感,才能更好地表现文章的中心,起到它应有的作用。
那么,怎样才能把感情寄托在景物描写之中,使写景和抒情相结合呢?
首先应寻找适合自己表达感情的景物,一个风景点的景物是丰富多彩的,不能“眉毛胡子一把抓”,将它们全写进去,使文章非常芜杂,不知所云。应该根据感情表达的需要,造反能寓情的景物来写。同时,作者应有丰富的联想,采用多种写作手法,如拟人、比喻等,使描绘的景物形象化,带有人的特点、人的感情,这样就能做到文章情中有景,景中有情,情景有机的融为一体。
【篇六:写景作文指导】
一、景物描写要有顺序
我们观察和描写景物时,要按照一定的顺序,写出来的文章才会条理清楚,层次分明。一般观察方法有:
(一)定点写景。
在固定的地点进行观察、描绘景物的方法叫定点写景法。如:沿着河岸,种着一排茂盛的竹子,竹子的影子倒映在河中。河水轻轻地泛着波纹,在阳光的照射下,闪着点点金光。几条渔船停在河中。河边坐着几位老人,他们拿着鱼竿,专心致志地望着河面,等待鱼儿上钩。河面上,一座银色的大桥飞架南北,宽阔的桥面上,车辆行人来来往往。
1。按照空间顺序,以观察点的转移为线索写景。
2。按照时间顺序,写出景物在不同时间的不同特点。
(二)移步写景
就是一边走一边看,选三、四处景点为主,把看到的景物写下来。描写时,要先交代清楚到了什么地方,再介绍看到什么。
二、景物描写要抓住特点
1、风景吸引人,是因为景物形状的奇特,色彩的艳丽。所以,观察、描写时,应该观察景物的形状、颜色,注意景物形状、颜色的变化。
2。注意运用修辞手法。
写景时,我们可以从景物的形状、颜色和变化等方面抓住特征来描写,这几方面的描写并不是各自孤立的,而是相互穿插,有机结合。同时,要把自己看景时的心情或者感受写出来,也可以描写别的游人的神情,人和景融为一体的,这样写出来的景物才能形象生动,才会给人留下深刻的印象。春雨淅淅沥沥地下个不停,引得好动的我也不自觉地走向窗边,打开窗户,闭上眼,静静地聆听着听着,听到了小雨珠们争着投入大地妈妈怀抱的话语,听到了它们下落时的欢快之声,听到植物们在得到甘露滋润的激动感激之声……忽然,我听到了一种异常美妙的乐曲,小雨滴们在屋顶上欢快地跃动着,跳着舞,唱着歌。“叮叮咚咚”,仿佛是在为吸收到甘露的植物们高兴,也像是在为其他的已经坠落的小雨滴们喝彩,更像是为大自然的又一个新的开始谱写一曲美妙的乐章。
这时,雨下得越来越小,渐渐地雨停了,我凭着思绪的牵引,慢慢走出了屋子。“哇!”见到的景象,我不由惊奇了起来,大地呈现出一幅继一个沉寂冬天之后的第一番生机勃勃的景象。这时已有许多小朋友们裸着脚跑了出来,他们用自己的小脚丫子切身感受着那如酥的春雨。
我走在泥泞的小路上,边走边欣赏着路边才复苏的草儿们,可爱的嫩叶儿使人产生一种异样的情感。走到平野了,此处以有许多的小伙伴们在放着风筝了,他们欢快地笑着、跑着,就算跌倒了,他们不在乎,因为这是在一次沉寂后的又一个开始,自然使人心情愉快。
不知怎么地又走回了家,不一会儿,蒙蒙细雨又飞舞起来,并且还伴着声声春雷,似乎是想唤醒那仍在沉睡中的万物们……
【篇七:作文指导——作文写景】
描写景物是作文中常涉及的一项内容,也是让同学们感到最头痛的一项内容。在平常教学中我们经常发现一些同学因不会写景或写不出优美的景色而苦恼。
其实描写景物并不如一些同学想象得那样难,下面我们先来看看什么是写景。所谓写景,是指用形象、鲜明、生动的语言文字,对景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。我们生活在五光十色的自然之中。季节交替、风霜雨雪等自然现象,以及名山大川等等,构成了这个丰富多彩的世界。我们接触、了解、观察和感受它,以至于加以描绘,把这些再现于字里行间,就是景物描写。那么,如何写好景物描写的文章呢?
一是写前要仔细认真观察,抓住景物的特征。观察是写好作文的基础。对于写景作文,事前要做到对描写的景物进行细致的观察。要确立好观察的立足点。可以按空间方位,也可移步换景。比如从前到后、从里到外,或由主到次、由浅入深、由表及里,这样有次序有层次地进行观察。要注意观察景物变化的全过程,凡有变化的都要细致入微地观察。自然界中的景物千姿百态。同样是山,但山与山的形态不同;同样是水,而水与水的姿态各异。如,南方的山与北方的山、冬天的山与夏天的山,江河的水与小溪的水各有特色。即使是同一时间的同一景物,因观察的人、观察角度不同也可以出现不同的观感,这就是苏轼笔下所写的“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。如老舍先生的《在烈日和暴雨下》,为了突出天气变化的过程,就着力描写了杨柳的动态:“一点风也没有时——枝条一动也懒得动;有一点凉风时——枝条微微动了两下;风大起来时——柳条横着飞。”通过杨柳的动态,显示了风的从无到有、由小到大,而对暴风雨降临时其他景象的变化,作者作了简略处理。这样,抓住特征,既形象地表现了天气变化的过程,又避免了描写的呆板重复,使得文字准确而精练。
二是依照一定的顺序,写出景物的层次。写景也是要讲究顺序的。我们描写景物时,可以由高到低,由远到近,由整体到局部,由物到人,由动到静等。总之,把握住写景的顺序,描写出的景物才能层次分明,清晰自然。描写景物的顺序通常有两种:第一是时间顺序,比如写一棵树,我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序,写出它在各个季节是什么样子的;还有一种是空间顺序,例如我们描写一座山峰,就可以写远处看它是什么样子,近处看它是什么样子,或者从上看是什么样子,从下看是什么样子等。例如老舍先生的《济南的冬天》一文,描写济南城周围的环境时写道:“小山把济南整个儿围个圈儿,只有北边缺点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱,好像把济南放在一个小摇篮里。”景物描写与作者的定点鸟瞰相吻合,自然清晰,形象准确。又如凡妮的《野景偶拾》一文,按照沿途所见,依次描写绕村的溪流、山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、旷野的幽静、落日的霞光、宛如绸带的河流和公路、华美如贝雕的田野和山林。移步换形,有如移舟前进,时过景迁,景观随之改换,给人一种身临其境之感。
三是学会使用修辞,凸现景物的神采。我们写景时要巧妙运用比喻、拟人、排比等修辞方法。既注重写景的形似,更注重神似。朱自清的《春》中用了一组比喻性的排比,“像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家的屋顶上全笼着一层薄烟”,使读者感受到春雨的细密轻盈。形象的比喻,给读者留下难以磨灭的印象。运用拟人手法也能取得这样的效果。《济南的冬天》中对于水的描绘:“那水呢,不但不结冰,倒反而在绿萍上冒着点热气,水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来……就凭这绿的精神,水也不忍得冻上,况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!”这里,老舍将水藻、水和垂柳都人格化了。读到这样的句子,我们很自然地感受到济南的冬天里孕育着无限的生机和朦胧的春意。
想象的手法也是写景作文中常用的一种修辞手法,这种手法可以单独使用,也可以与其他修辞综合使用。在对景物进行仔细观察的基础上,张开想象的翅膀,根据所见所感展开合理的想象,再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来,会给人留下深刻的印象。比如:“一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌”就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱;再如:《桂林山水》中,作者在观察的基础上展开联想和想象,作者从桂林山的“奇”,想象出像老人、像巨象、像骆驼,奇峰罗列,形态万千,使景物内容更加丰富,充分表达了作者的思想感情;又如:《林海》一文中,作者从千山一碧、万古长青的林海,联想到广厦、木材,直至日用家具,“有多少省市用过这里的木材呀!”此句将大兴安岭同祖国各地紧紧联系在一起,使人感到了它的存在,认识到它在社会主义建设中所起的举足轻重的作用,“亲切、舒服”之感顿涌心头。
四是要注意借景寓情,升华文旨。值得向同学们一提的是写景的目的,最终是为了表现作者的思想感情。文章的主题一般是通过“借景抒情”、“即景抒情”来体现的。要把景物写得栩栩如生,就必须把作者的独特感受写进去,应该在写景的过程中穿插作者的心理活动和直接抒情。鲁迅先生的《故乡》一文,反映旧中国农村衰败萧条的悲惨景象时,笔下的景色是“苍黄的天空下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气”,而脑海中闪现出少年闰土的美好形象时,则为“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”,景物描写之中渗透了作者爱憎分明的思想感情。以景促情,情景交融,有力地深化了文章的主题。又如《林海》一文,通览全文,字里行间处处流露出作者的一腔赞美之情。作者正是凭借这真挚的感情,讴歌了大兴安岭,讴歌了绿色宝库——林海。他告诉我们,大兴安岭不仅是良材产地,也是科研基地。人们利用大自然,改造大自然,“给大兴安岭添上了新的景色,添上了愉快的劳动歌声”,这说明人与山的关系日益密切。因此,作者情不自禁地联想到“兴国安邦”的意义,其结束句,既深化了文章的中心,又余味无穷,耐人寻味。

在烈日和暴雨下篇六:生如夏花作文800字


《生如夏花作文800字》
十八个春秋竟如此的瞢懂,似水的流年从不曾停留,然而我却无数次地驻足,无数次地回望,无数次地思考。生命是什么,是雾中朦胧的倩影?是水中招摇的水草?是虚是实,还是它根本就只是一个泡影?有一首歌却告诉我:生命如夏花一样绚烂。
白天的酷热已经散去,夕阳的余辉似乎还有些眷恋,嗅着泥土被晒出的芬芳,我爬上了村后的小山丘,路上发现了些凌落的花瓣,在这如火的夏季,花为什么还要谢呢,是蜂蝶的捣蛋,还是花树的不挽留,远处隐约可闻的松涛正在婉约地,不停地谈论着某种庄严、永恒的生命,夏虫也在蝶蝶不休地说着什么,它们集体的声音在这静谧的傍晚似乎显得有些嘈杂,但是它们无法静止,也不能停止,因为它们的生命是短暂的,时间正残忍地明火执仗地抢劫它们的生命,它们必须得狠命地奔跑,不让时间赶上自己,或许是两天,也可能更多一点,它们要用这短短的时间,为自己织出最绚烂美丽的人生,生命就像那夏花一样,最妖作文冶的就是那绽放的一瞬间。
曾经参加过一个葬礼,遗体躺在无数白色的菊花中,就那样躺着动也不动,因为他已结束了自己的生命,已经没有了生命的气息,僵直的身体再也找不回昔日矫健的身影,苍白的脸在白色菊花的映衬下显得愈加安谧,愈加庄严,那是对死的服从而显出的安谧,那是完成了生命的使命而显出的庄重,死不会是轰轰烈烈,往往只有简单和悄然无声,喟叹人生空幻,如浮云易散,观唱友人在历尽人世的磨难后,终于转入永生之门,生命开始也是生命倒计时的开始,不要恐慌生命的完结,这就像夏花凋零一样自然,溶入泥地是另一种好的归宿。
生命在纠葛的岁月里挣扎、徘徊,在强大而公正的时间里,再顽强的生命也会显得苍白无力,唯一能做的只是服从,服从时间的掠夺,但我们却可以驾驭生命这匹狂野的马,奔驰在蓝天下,听着歌手朴树的那首悠扬的歌:“我是这妖冶的瞬间,我为生命而不顾一切,不虚此行呀!像夏花一样绚烂……”


《生如夏花作文800字》
泰戈尔说过:“使生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。”
周围一片喧哗。购物广场的摩天大厦里面灯火通明。优美的蓝调混杂在人与人之间。人们有的系着羊毛围巾,穿着名牌的红色高跟鞋;有的身着名贵的貂皮大衣,脚下踩着鳄鱼皮制的鞋子;有的高高的鼻梁上架着一副显眼的黑色墨镜,手腕上带着一块华丽的手表……人们三三两两走在一起,手中捧着一杯咖啡,谈笑风生。大厦的穹顶上挂着各种各样介绍店铺的横幅。电梯边,精美的雕塑纷纷向人们张开双臂。
但购物广场外的她,却蹲坐在一块薄薄的褪了色的旧布上,在凛冽的寒风中静静地书写着辉煌。
这个扎着两个大辫子,双颊冻得没有血色的女孩,正弓着背,趴在布上,手中拿着一支毛笔。她身上只穿着一件薄薄的衬衣,一条破旧的棉裤。身边摆着她的许多作品。她面带微笑,笔下黑色的字体传递着她的心声。
围观的有许多人,男女老少,都在赞赏着她儒雅的字体。两个字“自强”的每一笔,每一划,都如同苍劲有力的千年古树的枝干,在白白的宣纸上延伸出去。“学无止境”,更是刚硬,一横一竖写得柔软却有力。
这时,她又从身边的袋子中拿出一轴卷纸,慢慢铺开在凉凉的作文地面上,将它压平。拿起毛笔,沾了墨汁,便将笔置于白白的纸上。一笔下来,很畅快,很充分。我完全没有想到,这黑色的墨,在她笔下,竟能创造出如此自然、优美的字来!她继续着她的作品,每一笔都行云流水一般。她将写好的字用废纸盖住,以便让湿湿的字尽快干掉。她手中的毛笔缓缓移动着,酝酿着下一笔的力度。
风,还在刮着;女孩,还在写着。一辆辆汽车从马路上飞驰而过。当围观的人看到女孩一条残疾的腿时,都神情凝重。
不知不觉中,她已完成了这幅作品。她将卷轴小心翼翼地卷起,生怕会让卷轴沾上墨汁。然后用一根丝带将卷轴捆起,递给买她作品的人。人们临走前,她还不忘双手合十,说一声:“谢谢!”
这里的景象,与大厦中的,简直无法相比。那里热闹、温暖;这里却是寒冷和孤寂。明明是同一个地方,却判若两极。但购物广场中那所谓的时尚与高雅,却远不及女孩心中那份宁静。
生命,是上帝给予每个人的。命运,却没有公平。我们不能放弃。我们所能做的,是去将我们这一生用美丽的字,写进生活中,在人生的卷轴上永远留下我们的痕迹。生命的美丽,只能用我们自己的双手去创造。
生,就要如夏花。


《生如夏花之绚烂作文800字》
生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。本是无意间的誊写,落笔时,却是愣了很久。这句话似曾相识,但愣是想不起来。直到昨日有人追问我她的字好不好看时,才蓦然想起,那是母亲字帖上的一句话。
其实,书画,一直是母亲心头的朱砂痣。年轻的时候,母亲就因为字美,被大学老师看中,教她写毛笔字,这还不够,还顺带传授了母亲国画的技巧。不知道母亲的画技如何,但母亲毛笔的行书,在她年轻时,拿过宁波市一等奖。作为她唯一的女儿,我不但写一手丑得不入眼的字,而且对书画也没有丝毫兴趣。说到我的字,母亲总是无奈地笑笑。
记得我小时候,母亲偶尔会写字,匍匐电脑桌前,一支黑色的钢笔,一本笔记本,足以让她心绪飞扬了。她也会平铺开宣纸,写下一串行书,看墨色渲染,或许是她最大的乐趣。
等我长大一点,母亲早已不太落笔生风了,浸在人间烟火里认识了柴盐油米酱醋茶,还担起养我教我的担子。每当我书写作业的时候,母亲总会在一边对我的作业评评点点,但评点的不是内容,而是字。我偶尔起兴,也会作文让她教我写字,她教得很认真,恨不得把看家本领都一股脑儿塞到我这里。可我偏不争气,总把字写得横七竖八地扒拉一下,就没耐心地玩去了。母亲也不逼我,只会淡淡地笑笑,但我总觉得,这抹笑里掩进了忧伤。
如今我已不用母亲手把手地操心了,于是她闲暇时又会重新提笔写字,我看着直夸写得好看,而母亲依然是那样淡淡地笑而不语。我起初不明白,母亲为何笑得有些难过,原来母亲翻出以前写的字,十多年未提笔的她,一比较,也就明白了差距,母亲写不出当年的字了。而我印象最深的是母亲那幅“生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美”的作品。
或许那是母亲年少时的梦境,属于少女的梦境,曾经留恋琴棋书画诗酒花,到头来相夫教子,被世俗滚落了一世凡尘。其实,她大可不管不顾,一心潜修书画,让自己如夏花之绚烂,但如今抵不过血浓于水的情谊,甘愿一世尘泥,然后如秋叶之静美。
当母亲弃笔,她就明白,她再也无法像原来一样落笔了,而当我落笔的时候,我就明白,我写不出一手好字,却理应让这份爱永世长存!


《生如夏花作文800字》
记忆中的少年曾轻声说,要有最朴素的生活和最遥远的梦想。可也只有见过自己梦想最美的样子,才知道自己的内心有多么不愿失去。
对于大多数人而言,高三实在是一段太过苦涩难言的岁月。在午后的自修课,突然莫名停下手中的笔,看着窗外的郁郁葱葱而怀疑自己现在的努力究竟是为了拥有什么。我们都不曾确定,十年后洗尽铅华的我们究竟会以一种怎样的姿态去回忆当下的我们。
画室里暗无天日的练习,寒冬里背着画袋四处赶考的落魄,术科考试结束面对文化课本的陌生。但这些,在我亲眼目睹了被夕阳所笼罩的上戏红楼究竟是有多美的瞬间,终于明白,一切的等待和唯唯诺诺的坚持都只是为了让你亲眼见证你的梦想究竟是拥有了多么傲人的魅力。当初借以落泪释放来缓解的内心苦楚,远不及当自己亲手触摸到那张专业合格证书时的放声大哭来的肆无忌惮,刻骨铭心。我不知道我的将来,是否会变成了而今的我最不愿面对的样子。我只知道,我勇敢踏上的那辆驶向上海的列车,不会是和我的梦想背道而驰的方向。
如果说,热血就是要洒在青春里。而今的我们,为何不作文紧紧抓住这青春最后的尾巴。无论未来如何,只为现在。我们的未来,是可以自由。自由的相爱,自由的离开,自由的追随心中执着,为其拼尽全力。
夏天是个注定分别和开始的时节。当我们看着同窗好友制作的二十四班毕业视频的时候,眼角流露的笑意,那是感动,是感激。我们无不感到庆幸,陪伴自己走过这段无悔青春的朋友们是身边笑着的这个人,鼓励自己勇敢追逐梦想的朋友依旧紧紧牵着自己的手。
我们庆幸当初选择的美术专业,让我们拥有了而今的这份相遇。在这里,我们或是拥有青涩懵懂的初恋,或是拥有如同伯牙绝弦般的友谊。我们的青春不是只知读书的生硬死板,我们的青春因手中的画笔被抹上了最浓烈的色彩。我们的未来定当落英缤纷,璀璨夺目。因为我们每一个人的存在,让原本只有朗朗读书声的教室拥有了家的温暖
既然如此,不如就交付出为自己心中执念孤注一掷的勇气。那怕流离于荒凉的沙漠,也请记得,在我们最美丽的年华里,心中的希翼信仰和相依相守。在日后回忆今朝的某一天里,可以笑着说,“那个夏天,我的生命如夏花般绚烂夺目。”


《生如夏花作文800字》
请笑起来吧,像不曾受过伤一样,只要嘴角轻轻上扬,体内瞬间就会充满正能量。
——题记
正能量是昂首上扬的微笑;正能量是朝向朝阳的向日葵;正能量是搏击蓝天的雄鹰。正能量是旭日下绽放的夏花,带着生命倔强的力量,活出璀璨炫烂的姿态。
古往今来,多少文人雅士受尽命运戏弄,人生颠沛流离。但即使再不堪,也要怀着“何妨吟笑且徐行”的心态以最昂扬的姿态活出美妙的人生。
唐代诗人刘禹锡因事被贬谪居陋室,依然发出“斯是陋室,唯吾德馨”的乐观感叹,诗仙李白即使居无定所,颠沛流离依然表现“俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月”的阔达胸怀;田园诗人陶渊明贬后回到故乡,依然怀有“登东皋以舒啸,临清流而赋诗”的旷达心胸。人生难免坎坷颠簸,但即使苦闷难抑,忧愁难抒也不要愁眉深锁。微笑起来,心灵才会更清静,更明媚。
美国加利佛尼亚州有一位断臂的黑人小伙子。几乎所作文有见过他的人都会被他乐观向上的积极精神所感染。他每天微笑地走向街头,和陌生的熟悉的不同的人打招呼,人们也常常报以微笑。待走到市镇,他用独臂表演出各种令人惊讶不已的杂技,引来围观人们掌声以及鼓励声。曾有人问:“为什么上帝让你失去一只手臂你仍能如此乐观呢。”黑人男孩露出洁白的牙齿微笑说:“上帝除了给我另一只手臂以外还让我获得了微笑的权利。每当我微笑时,我就会忘记受过的伤。”他就像迎着夏日绽放的向日葵,活出最明媚的色彩。
泰戈尔曾写过一首短诗,“生如夏花之灿烂,死若秋叶之静美。”每个人都应怀着积极乐观的心态像夏日里怒放的花朵一样成就怒放的人生。
每天清晨醒来的第一个微笑会让生活更新鲜,每天问候别人充满友情的微笑会让生活更温暖,每天受挫苦闷时释怀的微笑会让生活更轻松,每天感动开心时的微笑会让生活更加地明媚。
请笑起来吧,就像不曾受过伤一样。


《生如夏花作文800字》
生命宛如五彩的露珠,由小到大,经历风吹雨打,最终破碎了;也似绚烂的夏花,由盛而衰,历经一路风尘,最后凋零了。但她们留下了生命唯美的瞬间,遗留在空中以永久平淡、幸福的味道。
清晨,伴随着剔透的露珠到来。独自在乡间小道上漫步,看着露珠儿调皮地在绿叶间滚动,想着要在太阳升起前,将短暂的生命完美的展示,乐观地完成自己生的使命——
在遇到困难时,我定当像露珠一样,把握生命,乐观向上。
午后,伴随着阳光的呵护到来。独自徘徊在花园一角,那里是一小快贫瘠的土地,寸草不生,刹那间,看到那褐色泥土地中有那么一点醒目的绿色,走近一瞧,原来如此,种子发芽了,兴奋地探出了脑袋,尽情地享受阳光的沐浴,隐约地,它好似在说:“萌芽了,好高兴,但这不是我的目标,我要坚毅地破土而出,向晴天展示自己冲击拼搏的力量!”是的,这个小家伙,以后的生命之路还很长,加油吧!
在为自己的学业而烦恼时,我定当静下心来,欣赏周边的小小生命,欣赏那些人小志气大的可爱生灵,定当像泥缝间的作文种子一样,在面对“艰巨任务”时又不失那股破土而出,冲击云天的强劲力量。此时,夏花开了。
黄昏,伴随着落日的余辉到来。独自在海边沙滩上听着海风,闻着海浪的气息。在浅海滩拾贝壳时,我看见了潮退潮涌,看见了一些各形各类的贝壳被海浪冲刷地愈发纯洁无瑕……
这经典景象不正是我人生道路上的点点片段吗?为了充实自己,实现梦想,我会经历一些挫折,而也正是这些挫折洗礼着我的灵魂。只有像贝壳一样经历海水风沙的侵蚀,生命才会越来越坚固洁净,我们也会愈发顽强坚忍!此时,夏花她失去了如清晨、午后般的艳丽光彩,在午夜之钟敲响之际,凋零了,但她仍散发着沁人香味,弥漫在空中的是飘逸平淡的幸福滋味……
花开花落,但生命却会留下了经历挫折,接受磨练,拼搏进取的美!
永葆的青春,有苦有甜,有笑有泪,有奋力拼搏,有气馁放弃,但从不遗失的是我们青年学子拥抱朝阳的热情与放飞梦想的勇气!当然,在青春道路上,也不失困难与失败,而我们要做的就是像泰戈尔所说的:“使生如夏花般绚烂!”


《生如夏花作文800字》
蜉蝣,水虫也,状似蚕蛾,朝生暮死。
——题记
当我铆足了劲从卵囊里脱身后,天空、湖水和我的世界,如同凝固在了画中。当远处的鱼儿跳出水面,我可以清晰地听见湖水溅起的声音。那一刻,心中留下的只有愉悦、感恩,内心一片平静。
是的,我是一只蜉蝣。终于,我真切地拥抱着这个世界,我静静地伏在水面上,欣赏着我俊俏的身姿,鱼线的体型让我的身体犹如优美的线条,薄如蝉翼的鞘翅在阳光的折射下,透出晕眼的光芒。我悠然地抬眼,静静地望着从密叶缝间漏下的阳光。
世界一片安好,我的生命刚刚开始。我有一个梦想。
我梦想着完整地拥抱这个世界,而不是安居一隅,了此一生。刚刚认识我的伙伴,都认为我大言不惭,不切实际。阅历丰富的老树则同情我的际遇,要我顺着溪流一路向东漂流,可以达到世界最大场所——大海的怀抱。
我开始了我的旅程,飞跃一个个湖面,感受着微风轻划过我的身体,听着树林间蝉儿的喃喃细语,向着梦想中的方向前进。一路上,我追逐着小溪,和水里的鱼儿嬉戏,和水草游乐,我尖叫着躲过石缝里蹦作文出的水花,我交了一些鱼儿朋友,据说他们只有七秒的记忆,他们不懂得我的梦想,只会在一处游来游去,优哉游哉。有的还戏言:要我代他们去看看外面的世界。听说“外面的世界很精彩,外面的世界也很无奈”。素白的水花亲吻着岩石,留下溅喷着的雪白泡沫,我和鱼儿朋友就此告别。跟他们相比,我可真幸运呀。
我带着朋友的寄语,伙伴的期望,奋力向前进。我无畏地穿过一个个湍流、一道道大河、一个个江湖,勇敢地面对别人的嘲笑,坚强地抵制各种各样的诱惑。
不知穿越了多少个山涧,终于精疲力竭的我,顺着水流,汇入了一望无垠的水世界。夕阳躲在残霞里,瑰丽的黄昏如一幅画。海风从四面轻柔地缓缓吹来,拍打着浪花,带着大海的腥味。当远处的鲸鱼跃出水面,喷出巨大的水柱,我仿佛听到了世界对我的呼唤。那一刻,我的心中春暖花开,留下的只有愉悦、感恩与激动。
我安静地闭上了幸福的眼睛,我的寿命很短,据说仅一天而已。但在这短暂的生命里,我绽放出属于自己最绚烂的光彩。
我是一只蜉蝣,只有一天的生命,朝生暮死,但我有我的梦想。


《生如夏花作文800字》
来世我愿做一枝夏花,在烈日和夏雨中坚强成长,在人群散发芬芳,开出一种永恒的姿态。
始终都坚信,恶劣的的坏境造就人才,温室的花朵难成大器。墙角的夏花,也总是比春日那些娇柔的花朵多么几分韵味。逆境中成长出来的诗人,带着哪么几缕忧伤,却又坚强的让人难忘。没有比李白更易醉的豪肠,秀口一吐,便是一生坦荡;没有比枫桥更浮沉人的心境,他就这样波荡了月光;李商隐的忧愁叫开了紫丁香的惆怅,渭城的朝雨沾湿了王维的衣裳。人生在世不称意的情况,我们终是无法避免,其实什么都不重要,我们要做的,便是让自己知道,逆境,才是我们涅

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