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追寻李白的足迹|追寻李白的教材分析

来源:六年级上册单元作文 时间:2018-12-26 点击: 推荐访问:追寻李白手抄报 追寻李白课件

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  追寻李白的教材分析

  本单元题目为“追寻李白”,意在使学生通过本单元的学习,比较系统地了解被誉为“诗仙”的我国唐代著名诗人李白的人生经历和诗歌作品,了解影响我国乃至世界的李白文化的相关信息,并开展有关李白的文化活动。所谓“追寻”体现了主动探究的意识,也反应出本单元教材是按照一定的线索来整体谋划的。

  本单元教材不同于一般教材,打破了以“单元”为整体、以“课”为单位的呈现方式,整个单元是一个综合性的系列学习活动,是一个线索清晰的整体,它的线索有二:一是学生学习的认知过程,以诗为主了解李白的人生经历。二是关于李白的介绍,从生平到思想,从已知到未知,从国内到世界,从教材的被动学习到主动探究与拓展。

  本节课就是从李白的游历生涯入手,综合学习、了解、走近李白。

  【教学目标】

  1、知识目标:多层次地朗读、吟诵《早发白帝城》《独坐敬亭山》《夜宿山寺》《访戴天山道士不遇》四首古诗,了解李白游历祖国山川大河的经历。

  2、能力目标:教会学生如何赏析古诗,借以提高学生欣赏和运用语言文字的能力。学生通过自主探究学习,互相协作,知道李白的生平,李白的诗文。培养他们收集、处理和交流信息的能力,发展学生的综合学习能力。

  3、情感目标:通过本课的导入学习,开始追寻“诗仙”李白的旅程,激发学生学习兴趣和主动探究学习的意识。

  【教学重难点】

  重点:在学习古诗时,自读自悟,学会赏析诗歌,体会四首古诗的内在联系。

  难点:充实关于李白游历祖国山川大河的经历,体会游历在李白诗歌中的重要地位。

  【教学准备】

  教师制作多媒体课件,师生共同查找相关资料。

本文来源:http://www.bqyj.net/danyuan/342985.html

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